Arquivo Confidencial

Postagem Reflexiva

2011-04-14T07:19:00.000-07:00

O Ambiente Informatizado (AI) da escola foi oficialmente inaugurado em novembro de 2009 com a chegada dos micros. Antes desse período tínhamos somente a estrutura.
Temos neste local 16 micros com mobiliário apropriado, um armário, data show, telão, quadro branco, caixa de som e aparelho de DVD, que são observados por um circuito fechado de vigilância 24h.
O AI atende todos os alunos, que em sua maioria aparentam ser são de classe baixa. O AI também é utilizado nos projetos SEJA e Mais Educação.
A conexão á internet é via banda larga por rádio e os micros têm duplo boot: Windows XP e Linux.
A política de uso do AI varia de acordo com o turno e professor coordenador. Na parte da manhã me responsabilizo por este local atendendo por horário fixo e agendamento. Todas as turmas têm seu horário fixo de uma hora semanal podendo este horário ser agendado ou trocado desde que em comum acordo, utilizando os horários vagos.

No ano passado o AI foi incorporado como parte do programa de atendimento aos alunos enquanto os professores titulares reuniam-se para realizarem seus planejamentos semanais, neste horário os professores titulares estavam liberados do compromisso de permanecerem com os alunos nas atividades.
Geralmente o planejamento das ações ficava a cargo do professor do AI, os professores raramente davam ciência ou participavam das atividades desenvolvidas neste local. As reações dos professores foram as mais diversas, desde contrariedade até o deslumbre. Os alunos sempre foram muito receptivos a esta nova idéia.
Do meu trabalho posso dizer que, durante este período favoreci a entrada dos alunos no AI para averiguar seus níveis de apropriação tecnológica, trabalhando também os cuidados que deveriam ter com os micros, como ligar e desligar, componentes (HD, monitor, mouse,...), atividades pedagógicas com as ferramentas da Internet/Word, formação de alunos monitores com mais experiência tecnológica para auxiliar os colegas e exercícios para adaptação utilizando o Gcompris (software livre linux/pandorga). Criei alguns endereços de e-mail, Blog Colaborativo (Conexão Godoy), auxilio os colegas em novas aprendizagens tecnológicas, formação nas reuniões pedagógicas.
Mas ainda estava faltando alguma coisa…
Esta situação me levou a tentar compreender como a impossibilidade de um planejamento conjunto influencia o trabalho no AI e que ações são necessárias para integrar o uso das tecnologias nos planejamentos dos professores titulares e na grade programática dos alunos.
Integrar o uso das tecnologias digitais no espaço escolar demanda um trabalho cooperativo e colaborativo entre gestores, professores e alunos, a fim de harmonizar as dinâmicas tradicionais com as inovadoras. Exige, também, uma coordenação flexível, intuição, sensibilidade e domínio tecnológico.
Estes aspectos foram analisados na prática descrita no meu TCC(Trabalho de Conclusão de Curso) e me fortaleceram na busca de soluções para melhorar o trabalho desenvolvido neste ambiente.
O primeiro passo foi refletir junto com a equipe diretiva o papel do coordenador do ambiente informatizado e como as atividades deveriam ser desenvolvidas, buscando retirar o AI do projeto hora atividade.
Felizmente neste ano o ambiente informatizado foi retirado do projeto hora atividade, as atividades pedagógicas envolvendo as TICs devem ser incorporadas ao planejamento dos professores, nos projetos da escola e agora o professor deve permanecer junto com a turma no seu horário.
Percebo que a aceitação dos colegas é satisfatória, mas distante. Ainda temos professores que não vieram nenhuma vez no AI neste ano enquanto que outros se mostram acanhadamente mais “entusiasmados”. Tenho tentado uma aproximação em busca de uma chance de realizar um trabalho em parceria, mas ainda temos que driblar alguns obstáculos tais com: tempo para planejamento, cooperação, colaboração, inclusão ou alfabetização digital de professores e alunos.
Estamos lentamente formando parcerias e as atividades realizadas têm sido relacionadas com o trabalho em sala de aula. Tenho que dar um passo a cada vez sempre cuidando onde colocarei os pés, pois as relações e reações entre os professores e eu são sempre delicadas visto que este trabalho ainda traz insegurança, dúvidas e requer um trabalho de conquista e cooperação.
Noto a diferença de que o trabalho desenvolvido em parceria e de acordo com o que está sendo visto em sala de aula traz mais interesse , empolgação e satisfação para todos mesmo que ainda não esteja no patamar desejado, pois dá sentido às aprendizagens e objetivos propostos pelo ambiente informatizado .
Recentemente saindo de uma graduação onde as TICs tiveram papel principal nas aprendizagens, estágio, TCC e tendo o suporte de professores e orientadores altamente qualificados não posso dizer que o curso é uma novidade para mim.
As professoras Iris e Beatriz sempre estiveram presentes na caminhada que encerrou-se e que me fez percorrer outros caminhos até nos encontramos nessa nova estrada. Sempre provocativas e atentas ao mundo virtual e real traçam objetivos e sugerem atitudes que nos inquietam fazendo com que reflitamos sobre a prática pedagógica.
O que espero neste momento é conseguir colocar em prática as aprendizagens que tive na minha formação, em parte isto já é fato, pois já conquistei um pouco do espaço na escola saindo da hora atividade e gradativamente formando parceria com os professores para o planejamento em conjunto.
Agora é seguir em frente com novos conhecimentos como a plataforma moodle e outras novidades que aparecerem visto que a web 2.0 avança rapidamente enquanto que muitos professores e alunos ainda estão gatinhando em termos tecnológicos.
O que sinto neste novo grupo é a sensação de não estar mais sozinha, agora não estou mais estagiando no ambiente informatizado onde as angústias e verdades eram repartidas entre poucos. As ações deverão aparecer por toda parte e entre conflitos e reflexões aparecerão novas diretrizes e soluções.

Postagem de Apresentação

2011-04-14T07:12:00.000-07:00

Em junho deste ano completo Bodas de Prata, 25 anos de docência no Município de Alvorada,sou professora contratada desde 1986 passando a estatutária em 1992.
Fiz Magistério, concluído em 1986, Curso de Estudos Adicionais de Docentes Pluridisciplinares Para o Exercício Na 5ª e 6ª Séries do Ensino de 1º Grau (Parecer do CEE nº665/91,850/91 e 750/92) e Portaria da SE nº. 01110/91, no período de 03 de abril de 1993 a 30 de setembro de 1995 na FAETA (Faculdade de Educação de Taquara) e formada em Pedagogia PEAD/UFRGS em 2010-2.
Além da docência desenvolvi outras atividades na escola como vice-diretora, coordenadora, secretária, bibliotecária. Tenho mais experiência em trabalhos desenvolvidos com 3ª e 4ª série. Atualmente, me encontro em Limitação de Função e trabalho no Ambiente Informatizado por 20h semanais, no turno da manhã, atendendo a todas as 12 turmas do Currículo por atividade (CAT) que dá um total de 352 alunos. Na parte da tarde e noite desenvolvo outra atividade que não faz parte da área da educação.

Sala de aula em tempos de web 2.0

2011-04-02T09:52:00.000-07:00

"O que move a nova educação é a curiosidade e autonomia de reaprender e ser autor das próprias ideias com criatividade sendo ousados nas ações e propostas com o uso das TICs".(Simone Custódo e Jaqueline Ferreira)

Considerações finais

2010-11-22T10:56:00.001-08:00

Está chegando a hora do “Gran Finale”, estou envolvida neste momento no Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), obrigatório para a conquista da graduação em Pedagogia, modalidade à distância da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PEAD/UFRGS). Agora é hora de colocar no papel sobre as teorias e teóricos que direcionaram o trabalho, os nervos estão aflorados e as lágrimas correm, coragem é a palavra de ordem.

Muitos foram os desafios, encontrei contratempos, pensei em desistir e em insistir, ora queria parar e em outra continuar, mas aqui estou... Sobrevivente!

Analisando o trabalho que teve início em 2007, fico grata em perceber o quanto cresci construí e reconstruí muitas aprendizagens, e se hoje me encontro neste patamar é porque me apoiei em ombros gigantes.

Este espaço evidencia um trabalho que para muitos e até por mim mesma era desacreditado, pois o que esperar de uma formação à distância, moleza? Que nada!

Foi um trabalho árduo e dedicado que traz provas de meu crescimento tecnológico e pedagógico, atuando no ambiente informatizado da escola e procurando articular professores e alunos em prol da inclusão digital. Bom lugar para quem não tinha computador nem e-mail, não conhecia as ferramentas da tecnologia, deletou muitos trabalhos por não salvar e muito menos sabia copiar e colar gravuras ou navegar na Internet.

Blog, rooda, wiki... Que é isso? Via as colegas pelos corredores a falarem nestes ambientes estranhos e hoje me vejo a incentivar o uso dos mesmos e outros pelos professores e alunos. As postagens iniciais eram simples, muitas nada a ver com o que esperavam os professores, hoje são carregadas de argumentos e evidências.

As apresentações dos portifólios nos finais de semestre de início foram mais acanhadas, mas a criatividade aflorou mostrando que a superação era uma meta e sem preconceito exerci minha negritude, como ficou registrado na postagem do blog em http://jaqueaferreira.blogspot.com/2009/08/olaprofessorestores-e-colegas-para-quem.html

A falta de tempo foi minha maior dificuldade, pois com tantos afazeres estudava na madrugada enquanto todos dormiam, dificultando as trocas on-line , os trabalhos em grupo e até mesmo a ajuda dos professores e tutores.

O Reitor em seu discurso de boas vindas aos calouros disse: “sintam-se acadêmicos desta faculdade tanto quanto os demais em modalidade presencial”. E assim nunca me senti só, mas há pessoas e trabalho por trás dessas palavras que garantiram o sucesso deste curso pioneiro.

Por este motivo deixei propositalmente para escrever sobre o Seminário Integrador nesta última postagem. A dupla Beatriz e Íris que nos acompanha desde o início e responsáveis pela costura entre as interdisciplinas foram incansáveis e imbatíveis,tanto é que estão sendo lembradas e homenageadas em nossa colação de grau.

Conhecidas em nosso meio acadêmico como as “BIRIS” e tendo a ajuda dos professores e tutores conseguiram manter o grupo virtual mais presencial que conheço.

Dedicação na resolução de problemas tecnológicos, compreensão nas intempéries da vida, na dificuldade de realizar os trabalhos, problemas pessoais, profissionais e de personalidade marcaram a presença destas duas na minha vida acadêmica e acredito que na de muitos outros.

Mas não pensem que tudo foram flores... Elas nos provocaram, cutucaram, ora eram nossas heroínas e em outras as vilãs e de tanto chorarmos criaram o “muro das lamentações” onde colocávamos nossas aflições.

Com esta longa caminhada lado a lado nos conhecem como ninguém: o modo de escrita, o temperamento, quem fica mais nervosa com o que, o que faz e o que não consegue fazer sem ajuda.

Vi durante este percurso os ensinamentos de Paulo Freire percorrerem nossas aprendizagens, com exemplos de amorosidade e coragem pra continuarmos com as mudanças que são difíceis mas possíveis, através da competência dos professores e tutores que estiveram conosco. Agradeço pelo processo de reflexão que tive diante da minha prática que foram mediados pelo constante incentivo de todos.

"Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão." (Paulo Freire).

“Não somos o que deveríamos ser; não somos o que queríamos ser; mas graças a Deus, não somos o que éramos.” (Martin Luther King).

Agora é tudo ou nada!

2010-11-22T07:51:00.000-08:00

O tempo passou e agora olho para trás relembrando o início de toda esta caminhada.

Chegou o momento de colocar em prática todas as aprendizagens construídas e reconstruídas através do estágio obrigatório para a conclusão do curso. Este momento parecia tão distante quando aqui cheguei e agora se torna um grande desafio, maior do que poderia imaginar.

Não esquecerei a frase da Professora Bea na primeira presencial do Eixo VIII: “estás consciente de que teu estágio será mais difícil do que os outros?” Isso porque desenvolvi meu estágio dentro do ambiente informatizado (AI), que é um ambiente novo dentro da escola, completando este mês apenas um ano.

As expectativas para este trabalho foram muitas para todos, principalmente para mim que estava afastada da docência por motivos de saúde, e cheguei caindo de pára-quedas dentro de um local que traz a esperança de uma educação inovadora.

Ao iniciar meu estágio pensava que os alunos já estivessem construído seus conhecimentos sobre o uso do computador, da Internet, ferramentas do Word e as TICs (tecnologias da informação e comunicação) tendo em vista o movimento que cresce em prol da inclusão digital e suas falas em orkut e MSN. Também imaginava que os professores estariam preparados para utilizarem este espaço de forma pedagógica para o enriquecimento de seus planejamentos.

Pensei,pensei,pensei... Só pensei!

Tive muitas dificuldades para conseguir adaptar meu planejamento em torno da realidade em que me encontro, procurei caminhos e caminhei muitas vezes solitariamente pelos mesmos em busca de explicações e soluções para desenvolver as atividades. A companhia das professoras e tutoras, em especial Íris e Rosane, foi meu porto seguro que em meio a tantas provocações fizeram com que encontrasse o rumo.

Pensando em tudo que foi feito durante este período de estágio, posso concluir que utilizei um pouco de tudo que aprendi em todas as interdisciplinas tais como: o uso das tecnologias, incentivo à comunicação (com a aluna deficiente auditiva da escola), inclusão (aluna com problemas motores), planejamento (individual e paralelo), o letramento (com os alunos do segundo ano que tenho bastante dificuldade), as questões étnico raciais que deram o tema “Identidade” ao meu trabalho e também a ludicidade e a importância do brincar.

Tudo e todos foram importantes para esta etapa, pois os conhecimentos adquiridos foram elementos fundamentais para minhas reflexões e transformação.

Chegando ao Eixo VII

2010-11-22T07:47:00.000-08:00

Comunicação foi tudo para este eixo, o incentivo para entender que há muitas formas de se comunicar e interpretar as mensagens marcaram esta caminhada.

Como mãe,esta interdisciplina veio na hora certa pois meu filho estava em uma creche e me deixava muito preocupada com suas narrativas. Aprendi que tanto em casa como em outros locais as crianças misturam realidade e ludicidade,mas há de se prestar bem a atenção para o que é narrado que no fundo podemos captar fatos que podem estar influenciando positiva ou negativamente em seu desenvolvimento.

Por não entender bem a fase de desenvolvimento em que se encontrava o Victor,pensávamos que ele estava criando pequenas “mentiras” e preocupados com a moral e os bons costumes até o recriminávamos pelos fatos. Felizmente através das leituras e propostas nas atividades pude ficar mais tranqüila e acompanhar com mais entusiasmo suas histórias,que como escrevi na postagem do meu blog em: http://jaqueaferreira.blogspot.com/2009/10/era-uma-vez.html ,foram muito incentivadas desde cedo.

O interessante deste semestre também foi entender através da história da educação de jovens e adultos , que a narrativa dos mesmos na fase de alfabetização também traz fatos de seu cotidiano. Além disso também pude entender melhor as políticas públicas e o movimento em prol da história do projeto SEJA (serviço de educação de jovens e adultos ) que foi implantado na nossa escola há muito tempo, fortalecendo a apresentação dos pôsteres na presencial com a interdisciplina de Educação de Jovens e Adultos no Brasil,onde fizemos encerrando os trabalhos da mesma, que consta em http://jaqueaferreira.blogspot.com/2009/12/educacao-de-jovens-e-adultos.html

Neste semestre também tivemos a interdisciplina de didática , planejamento, avaliação e projetos que me colocou em situações de conflito e reflexões sobre a inclusão.

Também pude constatar que meu forte não é a alfabetização e talvez por este motivo tenha garantido, durante minha vida docente , mais experiência com terceira e quarta série.

A moral e os bons costumes.

2010-11-11T16:10:00.000-08:00

O EIXO VI me trouxe grande suspense e surpresa quanto às interdisciplinas de Educação de Pessoas com Necessidades Especiais (EPNE) e Questões Étnico-Raciais na Educação: Sociologia e História.

Sem ser preconceituosa, mas pensando em quem possa ser, tinha as seguintes indagações:

· O que vamos aprender nestas interdisciplinas?

· Será racismo falar em racismo e na história dos negros?

· O que uma professora deficiente auditiva vai ensinar? Como?

· Será que estas presenciais vão ser polêmicas e chatas?

Imaginei uma aula presencial onde os alunos ficariam completamente calados, não entenderíamos e nem conseguiríamos nos comunicar com a professora de EPNE.

Foi uma surpresa incrível, uma das aulas presenciais mais animadas que tivemos.

Com a ajuda de uma intérprete no primeiro momento interagimos alegremente e a certa altura nos demos por conta que a professora era muito “tagarela”, exclamamos: “Como ela fala!” Foi uma risada em coro após a tradução da intérprete.

Em um segundo momento já estávamos nos acostumando com a interação, tentamos uma comunicação sem a intérprete e também aprendemos algumas expressões em LIBRAS.

O que aprendi com as atividades nesta interdisciplina foi perder o medo de me comunicar com os portadores de necessidades especiais, principalmente os deficientes auditivos, que por vezes já tive contato, mas fiquei retraída. O importante é tentar a comunicação seja ela gestual, em LIBRAS, corporal, apontando... Olho no olho.

E a professora Marilene Paré? Que encanto de criatura!

Presumi que seria uma aula onde certamente teríamos debate, confrontos e conflitos diante do tema polêmico que visa o resgate de cultura e etnia.

Com seu “AXÉ” cativou a todos em uma presencial mística e cheia de energia positiva.

As atividades iniciais fizeram com que nos percebêssemos multicoloridos, resgatando nossa identidade e ancestralidade, como escrevi na postagem:

http://jaqueaferreira.blogspot.com/2009/04/reflexos-da-alma.html e

originando desta minha temática para o portifólio de final do semestre que encontra-se em http://www.youtube.com/watch?v=jHJZwSaFj5Y dando suporte para minha arquitetura pedagógica no estágio .

O enfoque na psicologia tratou de como ocorre a aprendizagem, os estádios do desenvolvimento e o método clínico piagetiano. Mais uma vez pude experimentar os conhecimentos adquiridos na observação do comportamento e atitudes dos alunos e também em casa com meu filho.

Diante da falta de tempo para aprofundar os conhecimentos sob o enfoque da construção do conhecimento, da ação e interação, a professora Luciane formou um grupo de estudos onde eu e mais alguns colegas todas as quartas-feiras tínhamos um encontro na UFRGS para debatermos e estudarmos sobre Piaget.

A interdisciplina de filosofia fez a costura entre as demais deste eixo fazendo-nos refletir sobre a moralidade, argumentos, premissas e evidências.

Diante das atividades e leituras tivemos a oportunidade de repensar sobre nossas atitudes, corretas ou não do ponto de vista da moralidade na qual fomos criados e educados,a direção e reflexão do homem pelo homem ante suas ações pessoais e profissionais.

E como diria a Professora Marilene... AXÉ!

Psicologicamente abalada!

2010-11-05T03:44:00.001-07:00

Choquei! Acabo de fazer a inscrição de meu filho no primeiro ano do ensino fundamental.

Bah! Como o tempo passou depressa!

A formação no PEAD me deu subsídios para refletir sobre a escola que ele freqüentará, a proposta pedagógica da mesma e até mesmo para acompanhar seu desenvolvimento e construção do conhecimento.

Vejo-me a observar a estrutura da escola, o trabalho dos colegas, as dinâmicas e estratégias. Escolhi colocá-lo na mesma escola em que trabalho primeiro pela comodidade de ir e vir comigo, mas o que teve um peso maior foi saber que a nossa escola embora sendo uma instituição pública esteja estruturada e progrediu bastante em termos pedagógicos e tecnológicos.

Temos profissionais capacitados e estrutura condizente com o crescimento de um novo modelo de educação, nesta etapa estamos reformulando o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola e posso refletir através das atividades e leituras feitas no EIXO V, os caminhos e encaminhamentos que fazem parte desta construção.

Pensar em organização e gestão me faz pensar também na convivência e psicologia da vida adulta, as aprendizagens não contemplam apenas o Serviço de Educação de Jovens e Adultos (SEJA) que temos na escola, mas também questiona a transformação dos adultos, os relacionamentos afetivos,trabalho e educação diante do um novo modelo educacional que almejamos.

Comemorando.

2010-11-05T03:42:00.000-07:00

No final do mês que passou completei mais um ano de matrimônio (agora são oito) e desde que nosso filho nasceu ele faz parte dos passeios e comemorações.

Este ano resolvemos mudar e deixamos o rebento com a vovó,passeamos bastante e a certa altura do dia já batia uma saudade e um vazio inexplicável do garoto.

Foi um dia especial e agradável,diferente da correria dos demais não só pela comemoração mas também por estarmos em uma nova fase de vida.

Entre outras coisas tivemos um dia inteiro para refletir em torno da convivência com a família, planos para o futuro, fizemos “DR” (discutir a relação rsrsrsr), analisamos nossa relação com os amigos, fomos ao teatro, falamos do filhote e repensamos ações do cotidiano.

Observei que esta postura e muito do que conversamos tem conexão com o que aprendi na interdisciplina de psicologia: convivência, as diferentes fases da vida, o desenvolvimento infantil e até mesmo explicar o vazio que estávamos sentindo. Será que já iniciamos um processo precoce de síndrome do ninho vazio?

Muitos casais, segundo o que li sobre o assunto, dedicam-se e ficam tão acostumados com a presença dos filhos que a certa altura da vida tem que se readaptar às rotinas diante da ausência dos mesmos.

Sobre este assunto fizemos um trabalho em grupo, na interdisciplina de psicologia com o nome de "Síndrome do ninho vazio e Geração canguru", apresentado no 4ºSalão de Graduação e 5º Salão de Educação à Distância na UFRGS e encontra-se no link:

http://projetostematicos.pbworks.com/Gera%C3%A7%C3%A3o+Canguru+e+S%C3%ADndrome+do+Ninho+Vazio

O evento foi grandioso e como relatora me senti muito valorizada, na postagem

http://jaqueaferreira.blogspot.com/2009/05/blog-post_8816.html coloco um pouco do que aconteceu nesta estréia:

“Deu aquele "friozinho na barriga" devido a grande responsabilidade de representar o grupo, os demais colegas ausentes, nosso pólo (Alvorada) e todo o trabalho que os professores e tutores vêm desenvolvendo.

Estou muito feliz com a participação e incentivo dos colegas, tutores e professores manifestados por e-mails e também pessoalmente, depois da apresentação tudo virou festa”.

Sonhar faz bem !

2010-11-03T19:44:00.000-07:00

O ensino tradicional do qual saíram a maioria de nós educadores do PEAD,fez com que trouxéssemos para a sala de aula heranças de uma proposta baseada na transmissão e recepção do conhecimento, que muitas vezes resultou em formadores passivos e nem tão críticos, incapacitando um movimento de transformação no meio em que se vive.

Felizmente diante desta formação (Pedagogia à distância PEAD/UFRGS), inicia-se um novo ciclo diante dos futuros cidadãos que queremos formar com a característica de homens de visão para converter idéias em ações,proporcionando mudanças sociais e ecológicas no ambiente em que está inserido.

Iniciamos os trabalhos do EIXO IV fazendo um resgate do fazer-se professor, uma reflexão sobre nossas idéias, representações e sentimentos que refletiram em um novo olhar diante da prática. Tivemos durante todo este processo professores preparados para nos desafiar e desequilibrar diante das situações e conhecimentos prévios.

Na interdisciplina de matemática pudemos perceber quanto os números estão presentes no nosso dia a dia. Classificamos,comparamos,seriamos e construímos de forma a compreender como se dá este conhecimento e o caminho percorrido pelos educandos até a apropriação dos mesmos.

Reavaliamos nossa relação com a natureza e tentamos encontrar um equilíbrio. As atividades direcionaram para um melhor planejamento onde o aluno possa compreender a importância de cuidar do meio ambiente e praticar ações cabíveis de preservação do mesmo.

E pensar que tudo isso começou com um sonho... O desejo de acompanhar melhor a nova geração globalizada e informatizada que forma hoje nossos alunos.

Na angústia de estar pedagogicamente ultrapassada procurei esta formação sem perceber que sonhar é o primeiro ingrediente do planejamento pedagógico.

Hoje posso dizer que embora ainda me falte muito para chegar à perfeição sou uma educadora que tem um novo olhar sobre o trabalho docente,bem diferente da metodologia tradicional na qual fui educada.

E como diz Madalena Freire:

“Todo fazer pedagógico nasce de um sonho. Sonho que emerge de uma necessidade, de uma falta que nos impulsiona na busca de um fazer. Sonhamos porque vivemos alimentados por nossas faltas”.

Uma professora quase perfeita.

2010-11-01T18:49:00.000-07:00

André Guedes e Jaqueline

Ainda refletindo sobre as aprendizagens acredito que é preciso trabalhar mais com a dramatização (teatro) em sala de aula e levar as crianças a novas opções de passeios para além do “zoológico e cinema” de cada ano nas comemorações da semana da criança.

Através das interdisciplinas me apropriei de novos conhecimentos e renasceu em mim o gosto pelas artes e teatro, assistir a peças teatrais e dramatizar faz transbordar a imaginação, é o limite entre o real e imaginário.

Este ano nossa escola foi no Teatro Zé Rodrigues antes dos “outros” passeios, fomos assistir a peça “Brincando com o Livro Mágico” e as crianças adoraram. A peça fala da leitura, do conhecimento, do computador e da importância de cada um na nossa vida.

Desde que me tornei educadora, já se vão longos 24 anos, fui ao teatro com os alunos apenas uma vez enquanto que outros passeios parecem fazer parte do currículo. O que recordo fora este único contato são as apresentações de teatro de bonecos feitas pelo colega, amigo e maravilhoso artista André Guedes no pátio da escola e na Feira do Livro do nosso Município, que (não querendo desmerecer os demais artistas e apresentações dos alunos) já não tem o mesmo brilho sem a sua presença.

E por falar em André Guedes, que agora tem alçado vôo para encantar as cidades turísticas da serra gaúcha, fui ao Teatro Bruno Kiefer na Casa de Cultura Mario Quintana para assisti-lo na peça ”Uma professora quase perfeita”. Adorei!

Pela primeira vez assisti a uma peça para adultos, mas com o talento de sempre do artista. Ele cativa e interage com o público, já me fez pagar mico cantando para os alunos e desta vez não foi diferente, havia me esquecido deste detalhe e empolgadíssima sentei na primeira fila... Paguei mico novamente entrando no enredo da história!

Tudo aconteceu naturalmente e em certo momento me confundia entre o André e a “professora”, criador e criatura que sempre me encanta. Além de sua entrada inesperada (estava pensando que entraria direto no palco e entrou pela lateral do público) é preciso desacostumar os sentidos viciados pelas mídias e interagir com o artista, pois neste tipo de apresentação não há “replay” nem “pause”.

“A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria e viva intensamente, antes que a cortina se feche e a peça termine sem aplausos”. (Charles Chaplin)

Visitando a Bienal

2010-10-11T08:33:00.000-07:00

Esta formação tem me dado subsídios para refletir sobre a minha prática docente e também para acompanhar o desenvolvimento de meu filho Victor que hoje está com cinco anos.Muitas foram as vezes em que pude compreender suas atitudes diante das fases de seu desenvolvimento utilizando para isso as interdiscuplinas que fazem parte do curso como a psicologia, alfabetização, infâncias de zero a dez anos, literatura,etc. Evidenciando este fato fiz uma postagem em: http://jaqueaferreira.blogspot.com/2009/10/era-uma-vez.html Na área das artes foi muito prazeroso observar suas garatujas e acompanhar seu crescimento artístico. Fato é que entendendo a importância de interagir no meio artístico ,levei-o para passear no MARGS e ter acesso a obras de artistas renomados como Renoir,Cézane, Monet. Artistas brasileiros como Portinari,Almeida Junior,Iberê Camargo, Lasar Segall e Guignard que viveram na frança e foram influenciados pelo realismo em seus trabalhos. É evidente que o Victor ainda não entende da teoria que envolve a história da arte, mas as suas interpretações sobre as mesmas causaram risos e encantamento aos visitantes que estavam a sua volta, bem como elogios aos pais por estarem proporcionando desde cedo seu contato com as belas artes. Em http://jaqueaferreira.blogspot.com/2009/08/passeio-de-ferias.html escrevi sobre as interpretações do Victor que diante de seu olhar via nas afamadas obras desde chapéu de bruxa até barata. Os visitantes que estavam bem perto e escutavam sua fala (me pareciam pessoas bem mais entendidas que eu nesta área) faziam comentários positivos a respeito deste primeiro conhecimento que ele estava construindo.

Fazendo Arte

2010-10-11T07:49:00.000-07:00

As interdisciplinas de teatro, música e artes mostraram novos conceitos diante dos conhecimentos, entre eles o trabalho lúdico em sala de aula e um novo olhar diante das propostas que envolvem as mesmas.Em http://jaqueaferreira.blogspot.com/2007/11/um-novo-olhar.html , escrevi:

"Lendo e realizando as tarefas desta interdisciplina confesso que me achei um dinossauro das artes,fiquei realmente chocada com minha visão e os trabalhos realizados com os alunos sobre arte".

"Acredito que as dificuldades apresentadas se deram em parte por trabalharmos pouco com o lúdico em sala de aula".

Através das leituras e atividades que envolvem a história da arte consegui uma nova interpretação sobre o trabalho dos artistas, fizemos uma visita a bienal no MARGS e os trabalhos expostos no Santander cultural faziam a conexão entre o artista,a obra e a história. Analisando o cotidiano escolar percebi que o uso de desenhos prontos e as “folhinhas mimeografadas” não facilitam a criação dos alunos, é preciso deixá -los mais à vontade para criar e recriar diante das propostas e utilizar para as mesmas uma avaliação flexível.

Quase chegando ao quarto semestre: desafios,reflexões e realidade

2010-10-09T01:47:00.000-07:00

As oficinas de informática oferecidas pelas tutoras do pólo me foram valiosas, pois aprendi muito dentro da tecnologia e junto com meus pares que conhecem os ambientes virtuais que navegamos durante o curso.

No link http://jaqueaferreira.blogspot.com/2008/06/httpbr.html está escrito e comprovado através do meu primeiro vídeo publicado no youtube o avanço que tivemos juntas, também há a prova e análise do material construído que envolve o curso ,as aprendizagens e a vida pessoal.

O incentivo ao uso das mídias e tecnologias foi um desafio lançado pelos professores no plano individual de estudos, no qual cada aluno se comprometeu a construir conhecimentos nesta área. Escrevi na postagem do mesmo link descrito acima:

“Foram muitos os desafios em todas as interdisciplinas, entre eles o objetivo desta postagem, sobre o plano individual de estudos no qual me comprometi a avançar na área tecnológica”.

Fora do PEAD é muito difícil encontrar quem saiba o que significa ROODA, WIKI, SKIPE... Na verdade nos tornamos multiplicadores de informações nesta modalidade, muitos amigos e parentes deram seus primeiros passos com a tecnologia através do que também estávamos aprendendo, a comunicação avançou com a criação de e-mails, contas no google e skype para bate-papo.

Além do bate-papo com os amigos e parentes desfrutamos destas ferramentas para realizar atividades em grupo e pedir auxilio para professores e tutores. Os trabalhos em grupo, apesar de termos esse acesso facilitado através da tecnologia, foram complicados devido ao uso do tempo, horas de estudo e profissional de cada um.

Por falar em uso do tempo, pareceu-me que os professores leram nossos pensamentos ao lançarem a atividade sobre este tema, tivemos que preencher uma tabela no qual colocamos nossas atividades diárias (todas... ou quase todas! rsrsrsrs) que está em

http://japavi.pbwiki.com/Tempo . Com as informações criei um gráfico para análise e reflexão,colocado na postagem do blog em http://jaqueaferreira.blogspot.com/2008/08/testando.html e que renderam muitas novas direções e atitudes.

Mas como nem tudo é perfeito, cheguei à conclusão que a vida é cheia de escolhas, não é um “quindim” e precisamos seguir em frente.

A Realidade

2010-10-09T01:46:00.000-07:00

A certa altura do segundo semestre começo a sentir o peso da responsabilidade e no que me comprometi. Os poucos dias de descanso devido a realização de interdisciplina nas férias, referentes ao primeiro semestre que fiz junto com o segundo, mais as dificuldades encontradas para fazer as atividades aplicadas diretamente aos alunos me trazem certo desconforto.

Apesar de cansada tive que seguir em frente e ir em busca de mais tempo para as horas de estudo. O lado profissional aliado ao pessoal não me deixam muita escolha, a tristeza bate e o psicológico entra em choque, as evidências do que é realmente o estudo a distância e em especial esta formação afloram derrubando por terra a minha primeira impressão: não é moleza não!

No início do terceiro semestre tivemos a “festa dos bixos”, a recepção calorosa aos novatos que aconteceu nas dependências da faculdade com um almoço maravilhoso,apresentações dos pólos e muita música. Também neste período, mais exatamente no dia seguinte a festa, sofri um grave acidente que mudaria um pouco o rumo das coisas.

Não desisti, recebi apoio sempre que precisei e procurei, mas me afastei da sala de aula durante um longo período, a realização e aplicação das atividades ficaram cada vez mais difíceis. Para driblar estas dificuldades pegava “emprestado” alunos de outras professoras titulares,vizinhos, amigos e a família.

O que percebi nas minhas postagens neste período é que ficaram um pouco sem recheio, ou seja, não é a mesma coisa aplicar e refletir sobre os trabalhos realizados com os alunos diariamente e os que fizeram meus parceiros emergenciais apesar da boa vontade de todos para me ajudar. Em http://jaqueaferreira.blogspot.com/2008/03/portiflio-3-semestre.html ,escrevi:

“... Meu portifólio de um modo geral indicou mudanças e ações cabíveis ,porém restrito ,pois por motivo de saúde estou fora de sala de aula e nem sempre posso praticar o que tenho aprendido teoricamente”.

As colegas apresentavam seus portifólios enriquecidos pelo trabalho em sala de aula e eu apresentava o que conseguia obter de acordo com a minha dificuldade, porém acredito que foram construções válidas e feitas com muito esforço e dedicação e que renderam mudanças e paradigmas.

Como de tudo na vida temos que tirar ensinamentos, até mesmo das dificuldades e principalmente delas, este período me fez refletir ainda mais sobre a busca e uso de tempo para tudo bem como o que tenho e entendo como prioridade na minha vida.

Tempos difíceis...

Utopia

2010-10-09T01:45:00.000-07:00

Escrevi em :

http://jaqueaferreira.blogspot.com/2007/04/eu-desejo.html

“Que a felicidade não dependa do tempo, nem da paisagem, nem da sorte, nem do dinheiro. Que ela possa vir com toda a simplicidade, de dentro para fora, de cada um para todos. Que as pessoas saibam falar, calar, e acima de tudo ouvir. Que tenham amor ou então sintam falta de não tê-lo. Que tenham ideal e medo de perdê-lo. Que amem ao próximo e respeitem sua dor, para que tenhamos certeza de que viver vale a pena”.

Depois dessa longa caminhada, com as leituras feitas e as construções de novos conhecimentos percebo dentro dessa primeira postagem conceitos e referências ao cotidiano de professora e aluna.

“Que a felicidade não dependa do tempo, nem da paisagem, nem da sorte, nem do dinheiro”: faz lembrar das atividades sobre tempo e espaço.

“Que ela possa vir com toda a simplicidade, de dentro para fora, de cada um para todos”: fala da simplicidade e cooperação.

“Que as pessoas saibam falar, calar, e acima de tudo ouvir”: da importância de saber ouvir os alunos.

“Que tenham amor ou então sintam falta de não tê-lo”: do respeito e amorosidade que muito nos fala Paulo Freire.

“Que tenham ideal e medo de perdê-lo”: dos ideais e utopias entre a escola que temos e a escola que queremos.

“... para que tenhamos certeza de que viver vale a pena”: talvez meu olhar sonhador não consiga exprimir o que estas pequenas linhas me falam, mas com certeza elas representam o início e o fim dessa jornada que está próxima.

As mudanças profissionais e pessoais aconteceram, o pedagógico melhorou e a felicidade é o caminho e não a chegada, tudo faz parte e valeu a pena.

O Segundo Semestre

2010-10-09T01:43:00.000-07:00

As novidades eram muitas, a emoção da recepção aos novos “bixos”, as palavras acolhedoras do Reitor, tutoras , professoras e colegas.

Uma frase ficou marcada: “sintam-se pertencentes e alunos desta Universidade tanto quanto os alunos presenciais”.

Naquele momento não tinha condições de analisar ou acreditar como isso poderia ocorrer visto que a modalidade é à distância. Como poderia estar à distância e pertencer a um grupo? Estar tão longe e perto ao mesmo tempo? Como iria conhecer meus colegas, tutores e professores? Como eles iriam me conhecer ?

A realidade é que nunca me senti só, escrevi em:

http://jaqueaferreira.blogspot.com/2007/09/voc-concha-ou-aranha.html

“Estamos em um curso pioneiro onde a necessidade de comunicação e interação se faz necessária e contínua para o bom desempenho das atividades e alcance dos objetivos. Diante de tantos desafios e provocações é fato que todo ser humano reage de forma diferente: uns choram, outros desistem, se atrasam, brigam, lutam ainda mais... outros se calam e fecham -se como conchas. Fica a certeza de que todos somos aranhas da mesma teia e precisamos dela para sobreviver.

Nossa teia é o PEAD, nós as aranhas sobrevivemos ajudando umas as outras quando respondemos aos e-mails, buscamos ajuda (professores, colegas e tutores), fazemos ou respondemos comentários, desafiamos e somos desafiados, discordamos,concordamos e debatemos opiniões ou simplesmente lembramos daquela aranha que está ausente que por alguma causa caiu da teia e tentamos resgatá-la de qualquer forma”.

Como iniciei em 2007 e o curso já estava em andamento tive que fazer uma interdisciplina a mais durante os semestres seguintes até completar o primeiro semestre.As férias foram mais curtas para os” bixos” e iniciavam os primeiros passos em torno da tecnologia.

Criei meu primeiro e-mail e com ele abriram-se muitas outras portas, portais e senhas. Comecei a utilizar termos do “Internetês”, construí conhecimentos sobre os programas (wiki, rooda, blog, skype...) e fui me adaptando.

Percebi a importância de adquirir um computador e o comprei, pois embora tenhamos o pólo super equipado e à disposição, fica muito longe de onde moro e os horários que me sobram para fazer os trabalhos não ajudam ( vivo corujando...).

Ao rever minhas primeiras postagens no blog lembrei que pensava ser este espaço um pequeno diário onde colocaria o que quisesse e para quem quisesse, ficava pedindo para as amigas pensamentos e poesias para postar, que fraquinhas eram elas.

Com o passar do tempo percebi que o blog se tornaria um espaço educacional com muitas reflexões sobre nossas aprendizagens. Aos trancos e barrancos as postagens foram melhorando e se encorpando com muitas evidências e argumentos, ficou um objetivo a ser alcançado: a interação, visitação e comentários nos blogs dos colegas que por motivo de tempo não consegui contemplar.

Retrospectivas Acadêmicas

2010-10-09T01:38:00.000-07:00

A partir deste semestre iniciamos junto com o trabalho de conclusão de curso (TCC) uma análise do nosso percurso no Curso de Pedagogia à Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PEAD / UFRGS), que já se encaminha para o “gran finale”.
Inaugurando tardiamente este espaço não poderia deixar de relembrar o marco desta trajetória. Quando minhas colegas que entraram em 2006 andavam pelos corredores a falar em blog, wiki, rooda e outros termos desconhecidos até hoje para muita gente,inclusive os técnicos que formatam PCs, tive uma certa curiosidade e interesse em participar, mas devido a fatores profissionais e financeiros nem pensava que poderia fazer uma formação.
Pensava que estudar no módulo à distância deveria ser “mamata”, uso da tecnologia no espaço escolar era sonho, os computadores chegariam na escola depois da minha aposentadoria...e por aí vai.
Em 2007 abriram vagas e novo vestibular, convidada pela minha colega e atual comadre Rejane resisti muito para fazer a inscrição. O apoio do meu marido foi (e é até hoje)
fundamental, com palavras e atitudes de incentivo apostando no meu sucesso .
Era pegar ou largar, entraria para a história acadêmica com um curso inédito nesta modalidade ou ficaria sem luz e sem formação, pois utilizei para a inscrição o único dinheirinho que tinha para pagar a conta de luz.
Estando neste espaço emocionadamente descrevendo o início desta trajetória dá para perceber que o resultado foi muito feliz.
Muita coisa aconteceu durante estes semestres, umas tão boas e outras nem tanto, mas não tem problema pois desde muito cedo me acostumei a lutar , driblar as necessidades, construir grandes colunas com as pedras que encontro pelo caminho e que me dão sustentação para novas conquistas.
Acredito que valeu a pena e "SE ENXERGUEI MAIS LONGE É PORQUE ME APOIEI SOBRE OMBROS GIGANTES”.
Obrigada a todos que fazem parte da minha história !

Vida de professora aluna

2010-06-16T21:48:00.000-07:00

Educadora por opção queria estabelecer elos e criar conexões ,atingindo professores e alunos,fazendo com que os mesmops se sentissem motivados por novas aprendizagens.
Conhecer,explorar e ler o mundo além da mesmice e repetição,com opções para escolher e utilizando ferramentas,mídias e tecnologias disponíveis.
Desafiar os limites sempre com um sorriso no rosto,respeitando as diferenças,experimentando possibilidades,desvendando os quebra-cabeças,reconhecendo novas linguagens,aprendendo com alegria...
...Querendo saber sempre mais,entrando em contato,construindo um novo mundo,trocando idéias e semeando o futuro.

Oração do Professor

2010-06-16T21:42:00.000-07:00

Dai-me, Senhor, o dom de ensinar,
Dai-me esta graça que vem do amor.

Mas, antes do ensinar, Senhor,
Dai-me o dom de aprender.

Aprender a ensinar
Aprender o amor de ensinar.

Que o meu ensinar seja simples,
humano e alegre, como o amor.
De aprender sempre.

Que eu persevere mais no aprender do que no ensinar.
Que minha sabedoria ilumine e não apenas brilhe
Que o meu saber não domine ninguém, mas leve à verdade.

Que meus conhecimentos não produzam orgulho,
Mas cresçam e se abasteçam da humildade.

Que minhas palavras não firam e nem sejam dissimuladas,
Mas animem as faces de quem procura a luz.

Que a minha voz nunca assuste,
Mas seja a pregação da esperança.

Que eu aprenda que quem não me entende
Precisa ainda mais de mim,
E que nunca lhe destine a presunção de ser melhor.

Dai-me, Senhor, também a sabedoria do desaprender,
Para que eu possa trazer o novo, a esperança,
E não ser um perpetuador das desilusões.

Dai-me, Senhor, a sabedoria do aprender
Deixai-me ensinar para distribuir a sabedoria do amor.

Autor: Antonio Pedro Schlindwein

Coisas de mãe e professora

2010-06-15T20:41:00.000-07:00

Fico pensando que a formação me tem proporcionado muitas oportunidades, mas muitas vezes tenho que optar e abrir mão de momentos com a família que me causam muita tristeza e aflição. Por outro lado isso logo passará e tenho aproveitado minhas aprendizagens na observação e educação do meu filhote.
Brincando com ele de desenhar na lousa que o presenteei fiz uma pequena provocação (isso pega em professora Íris! rsrsrsr) com a intenção de analisar suas tentativas de escrita. Depois de tanto desenhar e apagar, ele escreveu seu nome e idade (Victor 5), fiz um coração e escrevi: “filho te amo!” Lendo para ele e apontando com o dedo.
Ficou me olhando e disse que eu tinha que escrever o meu nome, então pedi que ele escrevesse pra mim do jeito que sabia e depois fizesse a leitura:
O T E J = Ja-que-li-ne
Como sempre o incentivo dizendo: que lindo, muito legal, parabéns ficou show... Pediu novamente que escrevesse “parabéns” e novamente pedi para que ele escrevesse:
T I R C = pa-ra-be-ens
Daí já se empolgou e quis escrever a frase :“que cabelinho cheirosinho” (porque ele recém tinha saído do banho e eu havia dito isso). Só que na sua escrita ficou faltando a última sílaba “nho”, pedi que lesse mais devagar e apontando, fez uma cara mais linda do que já é e disse :
_Ah, peraí um pouquinho!
Como não tinha espaço ao lado das outras letras colocou abaixo a letra “F” representando a sílaba “nho”.
O I 5 T P C I E F = que-ca-be-li-nho-chei-ro-si-nho
Busquei lá no início do PEAD minhas aprendizagens, analisei, dei uma lida em textos, conversei com as colegas na escola para entender em que fase de aprendizado se encontra.
Ele já percebeu que usamos as letras para escrita mas utilizou também o número cinco de sua idade, sabe também que as letras (ou símbolos ortográficos ) possuem som e está empregando para cada sílaba das palavras uma letra que conhece de seu nome, do meu (J) e do pai (P).
Como sempre trabalhei com terceira e quarta série (que me identifico mais) tenho certa dificuldade em entender a alfabetização, por isso se coloco aqui algum devaneio sintam-se à vontade os leitores para corrigir-me.
O importante é a observação, construção e reflexão em cima do que temos e aprendemos buscando as certezas e novas aprendizagens. Como trabalho com todas as séries (anos) inclusive na parte de alfabetização estou tentando de várias formas me apropriar do que ainda tenho dificuldade e assim tentar ajudar melhor os alunos nas atividades.
Fiquei emocionada com os ensaios de escrita do meu lindinho,isso é coisa de mãe coruja ou mãe professora?

Visitantes Ilustres: o retorno.

2010-06-15T17:24:00.001-07:00

Mais uma vez tive a visita das professoras Íris e Rosane, agora em clima bem mais descontraído e tranqüilo com direito ao chazinho que havia prometido na outra vez e esqueci devido a grande expectativa e nervosismo.

Elas sempre carinhosas e atentas, transmitindo segurança e sabedoria em suas falas, enriqueceram o momento. Sem querer ser bajuladora e não desmerecendo os demais professores e tutores que nos acompanharam no decorrer do curso, foi uma honra ser supervisionada por estas professoras que são ícones do PEAD.

As observações não tiveram um clima tenso, mas a preocupação que envolve o TODO que representa, pois estou fazendo estágio e sendo avaliada em um novo momento, aprendizado e ambiente.

A proposta de estar no ambiente informatizado e tendo a tecnologia como base para todo o trabalho é inovador e desafiador, felizmente depois de tantos planos A, B, C feitos e refeitos acertamos o passo e seguimos cheios de idéias, propostas e novidades.

Não pensem que foi fácil, pensei em desistir, ocorreram muitas “provocações”, desafios, riscos e rabiscos e puxões de orelhas que foram necessários para o meu crescimento e formação encaminhando para o sucesso deste trabalho tão diferenciado.

Acredito que o diálogo foi essencial para estas conquistas, o debate entre os pontos de vista, falar, ouvir o que se pretende realizar e o que se tem como uma nova proposta... Olhar com um novo olhar, entrar em conflito e não em confronto.

Seguimos a caminhada, pois como diz Clarice Lispector:

“Mude, mas mude devagar, pois a direção é mais importante que a velocidade”.

Quem educa os filhos?

2010-06-15T17:19:00.000-07:00

"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo. Todos educam-se entre si, mediatizados pelo mundo".(Paulo Freire )
Em um desses momentos onde a depressão e o desânimo batem à nossa porta refletia sobre o trabalho realizado no estágio que fala da identidade e família, analisando um desenho feito pelo meu filho Victor de cinco anos e sua fala.
Havia desenhado ele e o pai na praça onde vão sozinhos enquanto geralmente estou trabalhando ou estudando, vejamos o diálogo:
_Este sou eu e o papai na pracinha.
_Onde está a mamãe ?
_Tá trabalhando ué !
Choquei ! Fiz mais umas perguntas e deprimi mais ainda sentindo na sua fala minha ausência e falta de tempo/vontade de brincar com ele devido a tantos afazeres.
Tenho consciência do que se passa e tento recompensar com muitos beijos e abraços entre uma atividade e outra na certeza de que não falta muito para podermos ficar mais tempo juntos, embora não se possa recuperar o que já passou.
A educação dele é um dos pontos em que nós conversamos muito, com as aprendizagens fiquei mais atenta às propostas pedagógicas e às instituições educacionais, chegamos a pensar que exageramos no modo de educar vendo tantas diferenças ao redor.
Estamos o criando para o mundo e a frase de Piaget ilustra este pensamento:
“A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.”
Penso nos alunos e nas diferenças de modos de educar, concordo com a frase de Paulo Freire, mas ainda acredito que a base da educação está na família, na história desta nas informações básicas transmitidas que forma a identidade de cada um.
Errados ou não pelo menos estamos atentos às responsabilidades do ser que estamos formando e a muitos de nossos alunos falta o básico e a base de tudo: o amor, afetividade, compromisso ... Pelo menos aquele beijinho e abraço entre uma coisa e outra com os olhos bem abertos ao que ocorre ao redor.
Tornamos-nos professores e temos que desempenhar mais algumas funções além desta dentro da escola, passamos as madrugadas e feriados estudando em prol do nosso crescimento profissional e da educação dos filhos dos outros muitas vezes deixando de acompanhar os nossos. Entramos em conflito e perguntamos:
_Valeu a pena?
Quando o sistema funciona e as propostas começam a dar indícios de mudança, quando vejo a cooperação e interação fazer parte da resolução das atividades propostas, emocionadamente respondo:
_Valeu a pena!

Visitas Ilustres

2010-06-15T17:06:00.000-07:00

Recebi a visita das professoras Rosane e Íris, estava segura e emocionada pelas novidades que andam acontecendo que a ansiedade ficou em segundo plano.

Tivemos uma longa conversa a respeito das expectativas iniciais, o movimento de reflexão e as mudanças ocorridas para que fluísse o trabalho. A importância de refletir, fazer e refazer diante do novo olhar, as “provocações” e colocações feitas por elas foram fundamentais para que caísse do salto até a realidade.

O ponto de partida foi a observação do que temos como realidade tecnológica, o que aprendemos durante o curso e a situação dos alunos quanto a inclusão digital, nem sempre o que parece é fato. Ouvi muitas conversas sobre orkut, MSN e outras ferramentas tecnológicas utilizadas pelos alunos pensando que estariam bem integrados com as atividades por terem este contato e me enganei, pois “falar” não é o mesmo que “praticar”.

Fiz um planejamento em cima do que acreditava ser a realidade e tive que refazer muitas vezes até chegar ao que temos de fato.

Mostrei a escola após o término da aula e trocamos idéias com a coordenadora, penso que foi um momento não só de observação, mas de grande constatação e construção para todos.

Trocando Figurinhas

2010-06-14T18:35:00.000-07:00

Na tentativa de contagiar todos na escola com a tecnologia e tentando fazê-los perder o medo pela inovação, venho realizando as formações e auxiliando individualmente professores ,funcionários e alunos nas dificuldades encontradas.
As dificuldades partem desde o acesso aos e-mails, ligar e desligar, consultar na Internet e outros passos que hoje tiro de letra.
Cada nova aprendizagem e comentário feito, a angústia que passam entre erro e acerto, me reportam para o início do PEAD quando não tinha a pouca e crescente experiência que tenho hoje bem como a noção da grande importância das mudanças provocadas pelo mundo globalizado e informatizado.
Não tenho apenas “transmitido” conhecimentos, mas também tenho aprendido com eles. Temos trocado muitas figurinhas, recebo sites, opiniões sobre o trabalho, sou incentivada e os incentivo a superar os limites.
Acho importante falar que me ensinam e que ainda não conhecia determinados assuntos que me passam, vejo que ficam contentes e tímidos ao mesmo tempo pensando que eu sei tudo sobre tecnologia.
Hoje a tecnologia está se tornando um vício em minha vida, bem o contrário do que pensava antigamente, parte disso por trabalhar no ambiente informatizado e também por entender que muita coisa ainda não tenho conhecimento.
Certa vez quando era estudante de sétima ou oitava série e iniciavam os primeiros movimentos em prol da informatização, apareceram na minha escola um grupo de pessoas de uma respectiva escola de informática oferecendo uma meia bolsa de estudo para quem criasse uma frase de destaque sobre a computação.
Todos os alunos fizeram e fui sorteada com a frase que lembro até hoje:
“Tecnologia, um passo para o futuro.”
Curta e grossa traduzi no passado o meu presente, infelizmente naquela época não tinha condições financeiras para freqüentar o curso. Vinda de família humilde como muitos de meus alunos, guerreira e sempre correndo atrás para conseguir manter os compromissos, se não fosse a oportunidade de fazer o PEAD/UFRGS e a escola que me ofereceu um curso de informática completo, eu certamente não estaria onde estou.
Penso nos meus alunos, felizmente estão em uma nova era com a oportunidade de terem aulas informatizadas e conhecerem a utilidade da tecnologia na prática, procuro então oferecer a eles um trabalho diferenciado contagiando-os para que aproveitem o pouco que se pode oferecer e que muitos de nós não tivemos.
Penso que ao terminar o PEAD terei mais tempo para distribuir melhor meu tempo, planejar, pensar na família e trabalho, mas procurar não perder os contatos e atualizações dentro da informatização.

Conflitos e Confrontos

2010-06-14T17:52:00.000-07:00

Falávamos em uma reunião sobre o Congresso de Educação realizado em Curitiba que os diretores de escola participaram. Trouxeram falas importantes sobre o nosso sistema educacional, de outros países e conflitos do trabalho docente.
Os grupos familiares mudaram através dos tempos e as prioridades também, trocam-se lazer por prazer, trabalho por obrigação, bens materiais por felicidade, liberdade por autoritarismo ou rejeição... Perdemos o rumo, o foco, e muitos objetivos de vida.
Quem educa nossos filhos: eu, tu, sociedade, vizinho, familiares, traficantes, escola... Internet? Por que tantos conflitos?
Trabalhamos para os filhos dos outros e deixamos os nossos de lado, precisamos juntar os conflitos, saber ouvir para solucionar e principalmente ter em mente a grande diferença entre conflitar e confrontar.
Conflitar é necessário para as grandes mudanças, pois nos dão chance de diálogo e troca para a resolução de dificuldades, enquanto que confrontar atrapalha atrasando o sucesso e o progresso de novas conquistas.
Conflitos e confrontos fazem parte da caminhada em busca da felicidade, pois esta não é o fim, mas o caminho percorrido durante a vida pessoal ou profissional doloroso ou não.

Formando Parceria

2010-06-13T19:20:00.000-07:00

Os desafios foram muitos durante o estágio por estar diretamente ligada aos projetos da escola, trabalhando com turmas inteiras em duplas ou trios nos computadores, estar à frente de um projeto inovador que são os ambientes informatizados e pela minha limitação de função.
Muitas atividades foram feitas e refeitas, criei plano A, B, C... E penso em utilizar o alfabeto inteiro se preciso for para vencer as dificuldades, pois é através da reflexão em cima da realidade que se darão novas aprendizagens.
A formação de parceria com os alunos que tem mais facilidade e habilidade com o uso da tecnologia transformando-os em monitores da turma está sendo o meu mais novo plano, visto que eles têm espontaneamente iniciado o trabalho cooperativo e realizado esta função sem perceber.
O difícil agora está sendo a seleção dos grupos, pois muitos se inscreveram e quero trabalhar com grupos pequenos utilizando o computador individualmente. Não falei exatamente os verdadeiros motivos que estão por trás do convite feito e muito me agrada a aceitação de tantos alunos se oferecerem para participar.
Contarei mais tarde e de forma natural como se fosse aquele velho hábito do ajudante do dia para não melindrar os que ainda estão em construção de suas aprendizagens, e mesmo estes terão oportunidade de ajudar os colegas durante as aulas, como incentivo a colaboração e valorização do que já tem conhecimento .

Minhas Expectativas

2010-06-13T18:57:00.000-07:00

Realizando a cadeira eletiva de Mídias e Tecnologias nos Espaços Escolares, respondi a uma questão sobre minhas expectativas nesta interdisciplina.
Pensei no além, no que gostaria de aprender em cima do que já tenho conhecimento não levando em consideração que não seria a única aluna.
Ao realizar as atividades tive facilidade, novas aprendizagens e pensava que surgiria a qualquer momento algo muito diferente e desafiador que me colocasse e xeque-mate ou no patamar mais alto de minha escala de loucura.
Ainda estou progredindo dentro da área tecnológica e conseguindo realizar as atividades. Analisando alguns comentários caí na realidade, pois nem todos os colegas trabalham em ambientes informatizados como eu.
Embora não seja um trabalho fácil como muitos pensam, há o contato diário e a busca obrigatória de novos conhecimentos, enquanto que em algumas escolas não foram instalados os computadores ou quando os tem não são freqüentados pelos professores por “N” motivos.
Pensando na pós-graduação vejo muitos inscritos para mídias e tecnologias e isso é bom, mas quais serão suas expectativas?
Se muitos ainda se esquivam de atividades compondo as tecnologias, o que esperam aprender, o básico que pode ser desenvolvido na sala de aula e nos ambientes informatizados?
A conscientização sobre a importância e uso da tecnologia nos planejamentos é fundamental, bem como sua apropriação, antes mesmo de se atirarem cheios de sonhos e novas expectativas em uma pós-graduação dentro dessa área.

Ensinando a pescar

2010-05-19T00:06:00.000-07:00

Tivemos mais um momento de formação no Ambiente Informatizado da escola,na pauta do dia falamos sobre Blog e e-mail .
Mostrei o Blog criado para a escola e como chegar até ele
http://www.conexaogodoy.blogspot.com
As colegas de PEAD Eliane,Luciana e Rejane contribuiram com suas experiências e ajudaram as colegas durante a formação. Mostramos nossos blogs,falei da política de postagem ,quem são os administradores,como enviar postagem e a importância da colaboração na "alimentação " do mesmo como ferramenta de comunicação,cooperação e divulgação das atividades desenvolvidas na escola.
As postagens no blog da escola serão administradas pela equipe diretiva e pelas professoras responsáveis pelo AI,devendo ser enviadas para o endereço :
ambientegodoy.alvorada.aisj@blogger.com
Entramos nos e-mails e fizemos troca de mensagens, os colegas estavam bem entusiasmados , fizeram muitas perguntas sobre o funcionamento dos mesmos e configurações.
Estamos incentivando todos os funcionários e professores na utilização desta ferramenta de comunicação. Muitos ainda têm falta de habilidade e medo de mexer no computador ,diferente dos alunos que mesmo sem saber ficam "futricando".
Já temos o peixe,estamos ensinando a pescar,desta forma nosso objetivo é fazer com que todos tenham habilidade suficiente para comunicar-se,realizar suas consultas e atividades sem que haja necessariamente um professor “especializado” para conduzi-los, pois o ambiente informatizado da escola é um espaço de todos onde a cooperação e interação são algumas das metas.

"Somos responsáveis por aqueles que cativamos...e trabalhamos!"

2010-05-18T20:01:00.000-07:00

Encontrei este vídeo e penso ter nele muitas atitudes que podem ser comparadas com a realidade de nosso trabalho e em nossas escolas.
“O problema não é meu !” De quem será então? Ficamos angustiados com atitudes e problemas que surgem , procuramos ajuda, informamos e muitas vezes não vemos soluções. Em outras situações somos criticados, boicotados, acusados... por disputa de liderança ou simplesmente para mascarar a verdadeira realidade.
Os problemas com os alunos passam de um para o outro: a escola diz que a culpa é dos pais, os pais acusam o governo e o governo joga novamente para os professores. Assim como o problema do incêndio no vídeo,temos alunos com problemas e portadores de necessidades especiais necessitando de atendimento e acompanhamento (que quando tem é muito precário),sendo jogados de lá pra cá tentando ser incluídos na exclusão.
As desculpas para um trabalho diferente e inovador também caem neste jogo de desculpas : “já estou me aposentando”, “não sei mexer no computador”, “a professora responsável não estava ou não me ajudou”, “tenho medo de estragar os computadores”, “esqueci do horário”...
Ouvi ao iniciar o semestre a seguinte frase da professora Bea sobre meu estágio no AI : “...já sentiu o peso da responsabilidade?”
A partir do momento em que fazemos parte da vida de uma pessoa (virtual ou pessoalmente) em qualquer tipo de grupo social,despertamos sentimentos,sendo recíproca e automaticamente responsáveis por eles.
Responsabilidade implica nas atitudes tomadas e nas construções de relações nos ambientes dos quais fazemos parte.Devemos pois ser cuidadosos com quem está ao nosso redor,não pensar em nós mesmos achando que o mundo gira em volta de nossos umbigos pois o trabalho cooperativo(principalmente falando na escola) exige respeito,colaboração e afetividade.
O professor de hoje poderá estar na equipe diretiva amanhã, nosso aluno poderá ser o professor de nossos filhos ou o geriatra do futuro...
Esse mundo não pára,de quem é o problema então?!
“Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas”.
O Pequeno Príncipe (Antoine de Saint-Exupery)

Você tem saboreado muitos queijos?

2010-05-18T20:00:00.000-07:00

Este vídeo foi apresentado na palestra sobre tecnologia e me fez refletir sobre as mudanças que estão ocorrendo na minha vida pessoal e profissional desde que fui aprovada no vestibular PEAD/UFRGS,e agora mais especificamente, nas mudanças e ajustes do estágio que estou realizando.
Iniciando o estágio tinha uma visão do geral em termos tecnológicos visto que nossa formação é à distância e por estar trabalhando dentro do ambiente informatizado da escola.
Como estagiária neste espaço que é inovador para todos estava cheia de expectativas e planos, percebi a grande dificuldade e responsabilidade que teria pela frente,sendo alertada também pelas professoras. Sou uma pessoa de personalidade forte e gosto de desafios, parti logo para um planejamento que poderia dar certo ou não, fui orientada,desafiada,questionada e provocada muitas vezes fazendo – me buscar novos planos : A,B,C,D...Z se fosse preciso.
No momento em que estava assistindo ao vídeo passava pela minha cabeça toda esta etapa que estava desenvolvendo e me senti fortalecida por estar na direção certa embora as coisas não estivessem saindo como eu pensava.
O que aprendi junto com o vídeo é que precisamos buscar novas direções,mudar,abandonar velhos hábitos,sair do conforto para alcançar o sucesso profissional e pessoal.
O medo do desconhecido, a comodidade são os labirintos que devemos explorar e o conhecimento adquirido é o queijo que vamos saborear independente do seu tamanho. Muitas vezes não seremos reconhecidos ou compreendidos mas se fizermos nosso trabalho buscando o melhor para nós e para o outro com certeza as recompensas chegarão.
Todos temos condições e um talento especial para buscar metas e traçar planos visando um queijo diferente mais à frente se nos basearmos no conhecimento prévio,adaptação e mudança. Para isso é necessária formação, cooperação, interação, ampliar horizontes, fazer, refazer...refletir sobre nossas ações.
Encerro esta postagem com uma frase de Charles Chaplin ,representando todas estas mudanças e a conquista da tecnologia como suporte pedagógico nas escolas:

“Que os vossos esforços desafiem as impossibilidades, lembrai-vos de que as grandes coisas do homem foram conquistadas do que parecia impossível”.

Seminário de Educação 2: tecnologia

2010-05-11T05:05:00.000-07:00

Criei uma espectativa muito grande para meu segundo dia de seminário pois se teratava de um assunto que está no meu dia a dia,devido ao estágio e toda a formação do PEAD.
Não sei o que esperava na verdade,talvez alguma fórmula mágica para os problemas que não estou conseguindo resolver...
A princípio a palestrante mostrou charges e uma linha do tempo sobre as tecnologias que me fez lembrar do questionamento feito pela professora Iris quanto ao meu slide sobre a evolução tecnológica em http://jaqueaferreira.blogspot.com/2010/04/evolucao-tecnologica.html O que isso acrescentaria nas nossas aprendizagens?
Me coloquei neste momento no lugar de meus alunos e ao mesmo tempo no lugar da palestrante,as intenções às vezes não ficam claras e observando as pessoas na sala percebi os motivos do questionamento e comentário feito pela professora.
A expectativa das pessoas e o que a palestrante estava passando criou um clima de desinteresse percebido pela mesma,causando-lhe um desconforto,assim como me senti.
Na verdade as intenções são boas apesar de não serem percebidas no instante,assim como um amargo remédio que trará resultado mais tarde.
Por que não iniciar então a palestra com a história da tecnologia? Penso que muitos dentro daquela sala adquiriram novos conhecimentos,até mesmo eu. Vendo e revendo nossos conceitos descobrimos detalhes que passam despercebidos.
Durante a palestra tivemos sugestões de sites e atividades úteis para os trabalhos pedagógicos,continuamos aprendendo e reaprendendo,precisamos aproveitar todo tipo de informação para melhorar o trabalho docente e não ficar pensando que estamos na hora errada no luigar errado.

Semana da Educação 1:dificuldades de aprendizagem

2010-05-09T01:29:00.000-07:00

A palestra sobre dificuldades de aprendizagem foi bem proveitosa com exemplos da vivência e sugestões práticas o palestrante conseguiu segurar a atenção e participação dos presentes.
Na pauta foi falado sobre dislexia,dislalia e alguns transtornos psicológicos que as crianças sofrem devido ao abandono social e abuso sexual que são causas também de dificuldade de aprendizagem.
Este tema é muito abrangente e com um olhar atento podemos perceber na escrita,leitura ou na não escrita e leitura que há algo acontecendo com a criança,seja patológico ou psicológico.
Uma das falas que achei importante foi a negação da criança a aprender a ler e escrever causada por algum trauma que possa estar vivenciando(a separação dos pais,brigas,assédio,disputas pela tutela,etc),pois é através da leitura e escrita que ocorre a interpretação de si e do meio que a cerca. Em alguns casos a criança não apresenta dificuldade de aprendizagem e sim uma negação em aprender a ler e escrever pois neste ato se revelará o seu mundo.
A atenção dobrada e o olhar investigativo nas produções dos alunos muitas vezes mostram que buscamos "patologias e teorias" para simples evidências.
De fato sempre temos algo a aprender diante do que já sabemos.

Evolução Tecnológica

2010-04-11T19:21:00.000-07:00

Pensando na tecnologia,como podemos ficar alheios a tanta mudança,por isso não entendemos como podem nossos alunos serem tão bem informados e inquietos.
A inquietude é o reflexo do novo e das mudanças,se não as acompanhamos ficamos sempre sem explicação para muitas atitudes.
Fiz esse slide para mostrar aos alunos a evolução da comunicação,os aparelhos de antigamente que distraíam a nossos pais e avós . Confesso que ainda peguei a época daquele gravadorzinho de fita K7 e os discos de vinil...Puxa,agora entreguei minha idade!
Era com muita emoção que ouvia-se as novelas de rádio, os apaixonados curtiam seus amores ou dissabores ao som dos discos de vinil nos toca-discos ou a criançada dava um "stop" nas traquinagens para ouvir as historinhas evoluídas do LP...K7...Fita VHS...Disquete...CD...DVD...Pendrive...Computador.
Que maravilha toda essa tecnologia ! A impressão que tenho diante de tudo isso é que as crianças de hoje já nascem com o mouse na mão.

Ambiente Informatizado

2010-04-07T00:23:00.001-07:00

O Ambiente Informatizado (AI) da escola foi oficialmente inaugurado em novembro de 2009 com a chegada dos micros,antes desse período tínhamos somente a estrutura.
Temos neste local 16 micros com mobiliário apropriado,um armário,datashow,telão,quadro branco,caixa de som e aparelho de DVD que são observados por um circuito fechado de vigilância 24h.
Atende a todos os alunos da escola sendo também utilizado nos projetos SEJA, Pro-Jovem e Mais Educação.
Do meu trabalho poso dizer que devido às circunstâncias, durante os 30 dias que me restaram no final do ano, fiz uma aproximação básica entre os alunos e o AI averiguando o nível de contato que os mesmos tinham com a informatização, inclusão do vocabulário digital (mouse,clicar,dar enter,minimizar,maximizar,etc),cuidados com os micros,ligar e desligar, componentes (HD,monitor,mouse,...) e exercícios para adaptação utilizando o Gcompris (software livre linux/pandorga).
Percebo que a aceitação dos colegas está satisfatória,tenho tentado uma aproximação em busca de uma chance de realizar um trabalho em parceria mas ainda temos que driblar alguns obstáculos,entre eles o tempo para planejamento. Criei alguns endereços (e-mail), Blog Colaborativo (Conexão Godoy), auxilio os colegas em novas aprendizagens tecnológicas e em breve estarei dando formação nas reuniões pedagógicas .
Sobre a idéia que eu tinha antes do início do PEAD,aprender para contribuir e ser uma professora multiplicadora,percebo que continuo um passo atrás de muitos alunos essas crianças parecem já nascer com um mouse na mão e conectadas com a Internet...são os novos tempos de muita informação e inovação !
O meu maior desafio neste momento é o estágio pois não sabia que estaria estagiando no AI, foi uma grata surpresa apesar de perceber que tenho um grande e árduo trabalho pela frente porque neste espaço se unirão as teorias e prática (o passado X o futuro) que representa o Seminário Integrador e o PEAD.
Posso dizer que olhando a minha caminhada avancei muitos quilômetros, o professor do AI tem sido visto com um olhar muito especial, aquele que traz o novo e ao mesmo tempo parece um bicho papão falando uma linguagem diferente com metodologias desafiadoras.
Quando olho para os rostos à minha frente, sejam dos educadores ou dos educandos e vejo lá no fundo de seus olhos as mesmas sensações que tinha quando iniciei minha formação crio um novo ânimo pois represento neste momento um pouco da luta ,conquista e esperança de uma mudança... Sinto que sou a “Biris “ dos descamisados ! Quem me dera chegar até lá ou pelo menos perto !
Ainda faltam muitas outras conquistas mas o importante é compartilhar e multiplicar os conhecimentos nunca esquecendo das sábias palavras do nosso mestre Paulo Freire : "Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo".

Contatos Imediatos

2010-03-29T10:38:00.000-07:00

Passados 24 anos do início da minha carreira docente e refletindo sobre a evolução tecnológica,lembro-me de não acreditar ser possível alcançar a “era digital”.
Pensava que esta estrutura de informatização seria possível somente para meus filhos ou netos e que não conseguiria acompanhar tamanho desenvolvimento.
Percebi que meus alunos já estavam em seus primeiros contatos imediatos com esta maravilha,falavam com uma linguagem desconhecida…MSN,Blog,E-mail , que isso?
O jeito foi correr atrás visto que ainda teria muito tempo pela frente na docência e assim também poderia quem sabe ajudar mais pessoas,inclusive meus descendentes diretos.
Ao iniciar o PEAD fiquei atordoada em meio a tanta novidade e novo vocabulário: wiki,work,rooda,seminário integrador ,skype… mistério até mesmo para os especialistas em computação. Novamente fui em busca de novos conhecimentos participando das oficinas oferecidas pelas tutoras do pólo de Alvorada,fazendo um curso de informática ,perguntando e sendo auxiliada pelas professoras,tutoras e colegas on line .
Cresci, superei minhas expectativas e dificuldades, hoje penso que informatização é tudo e a cada dia aparecem muitas outras novidades fazendo com que esteja alerta e atualizada,procurando sempre interação e novos conhecimentos.

Avaliação : conflito da nossa realidade

2009-12-13T20:51:00.000-08:00

Passando um dia destes pela secretaria ouvi o absurdo que estavam tentando fazer a respeito da transferência de um aluno.
O mesmo pediu vaga em um outro estabelecimento de ensino e recebeu, porém ao ver que na papelada burocrática não constavam as avaliações dos trimestres anteriores e que estas seriam enviadas dias depois ,ligaram para a nossa escola e colocaram para a coordenadora que só poderiam concretizar a matrícula se suas notas fossem “azuis”,ou seja,estivessem dentro da média desta futura nova escola ao qual ele iria frequentar.
O aluno havia apresentado o boletim com o resultado dos trimestres anteriores mas como a avaliação de lá parece ser diferente da de cá,formou-se um grande problema que ao meu ver só teria um prejudicado.
Dentro de um contexto geral da escola que trabalho é claro que ainda cometemos falhas, parei então para refletir sobre o que lemos e aprendemos e o quanto a questão sobre a avaliação tem mudado.
Vejo aí duas formas de avaliação: uma voltada para o resultado (quantitativo) e outra se direcionando para a busca do conhecimento crescente (qualitativo). Através destes dois conflitos podemos observar como está sendo desenvolvida a prática pedagógica ,a relação entre o ensino e a aprendizagem bem como o processo democrático que é a base da educação e que sustentam as duas escolas.
Não importa a escola que o aluno vai, os novos professores deverão desenvolver metodologias para conhecer suas habilidades e bagagem cognitiva. A avaliação não pode vista como um elemento estranho do processo de aprendizagem,o conhecimento é crescente e não deve direcionar ao fracasso escolar.

Educação de Jovens e Adultos

2009-12-13T18:08:00.000-08:00

No dia 02 de dezembro ocorreu a presencial com a interdisciplina de Educação de Jovens e Adultos no Brasil,onde fizemos a apresentação dos pôsteres encerrando os trabalhos da mesma.
Podemos apresentar a nossa realidade como sujeitos de conhecimentos, aprendizagens e reflexões que são características da produção de nossa ação junto à educação.
O diálogo teórico-prático e intercultural sobre o vivido trouxeram muita emoção,conversas, elementos e trocas para compor a história da educação e do EJA.
Na opinião dos professores do EJA que colaboraram para a construção do trabalho de nosso grupo, essa modalidade de educação continua em um plano utópico apesar de os educadores e seus discursos serem embasados teoricamente. Nas palavras do Professor Helvécio, isso é muito bom pois utopia é um sonho e os sonhos são ideologias que poderemos ou queremos alcançar.
Por falar em Professor Helvécio, não poderia deixar de registrar aqui minha admiração pelo modo respeitoso e digno com que avaliou os trabalhos. Suas intervenções eram objetivas compartilhando experiências com muita humildade,carisma e uma amorosidade que me lembraram as leituras de Paulo Freire.As citações abaixo evidenciam meu pensamento e referem-se às leituras:
“O diálogo é este encontro dos homens, mediatizados pelo mundo,para pronunciá-lo, não se esgotando, portanto, na relação eu-tu. Não há diálogo, porém, se não há um profundo amor ao mundo e aos homens. Não é possível a pronúncia do mundo, que é um ato de criação e recriação, se não há amor que a infunda”.
A humildade é compatível ao diálogo, as contribuições dos outros criam e recriam novos saberes favorecendo um clima de confiança entre os sujeitos na leitura do mundo que os cerca.
Referência:
FREIRE, Paulo. A dialogicidade – essência da educação como prática da liberdade. In: Pedagogia do Oprimido. 40ª edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. p.89

Desafios da Comunicação

2009-10-20T06:39:00.000-07:00

A comunicação é o ato de se expressar seja através de escrita,visual ou gestual. De acordo com as leituras realizadas a construção do conhecimento entre adultos e crianças em fase de alfabetização são bem parecidos necessitando um domínio dos códigos captados que tenham significado em suas relações com o mundo.

A curiosidade e o desejo em saber o que está sendo escrito,falado ou gesticulado mobiliza o conhecimento,por isso a importância de se trabalhar com diferentes estratégias e atividades desafiadoras para a construção de aprendizagens,cada um trás uma forma de se organizar e operar cognitivamente recorrendo a diversos modos de lidar com seu conhecimento.

Na interdisciplina de LIBRAS temos um bom exemplo do que seria esta alfabetização e suas estratégias ,visto que a grande maioria não é alfabetizada na lingua de sinais,a comunicação se faz na troca de informações,no contato e a realização de atividades onde não há erros e sim falta de conhecimento.

Partindo de nossos conhecimentos sinalizamos e nos comunicamos do jeito que achamos que pode ser refletindo sobre a prática até chegar ,cada um no seu ritmo,a uma comunicação competente.

Que saudade do Gabriel !

2009-10-20T05:11:00.000-07:00

Neste semestre a presencial mais esperada para mim foi a interdisciplina de LIBRAS (Lingua Brasileira de Sinais) com a Professora Carolina,que é uma simpatia de pessoa e fala muito! Com a ajuda de uma intérprete tivemos uma noite muito agradável,descontraída e cheia de informações.
Receber o primeiro e-mail da professora Carolina me deu mais motivação para realizar a atividade de interpretação do diálogo entre três pessoas que falavam em LIBRAS.
Os desafios enfrentados por ela para chegar até aqui foram muitos com certeza, nota -se quase uma perfeição em sua escrita, imagino que a angústia em se comunicar tenha sido igual ou até mesmo pior a que senti tentando interpretar o diálogo.
Me recordei então de meu aluno Gabriel,deficiente auditivo e um encanto de criança, que fez parte da minha história docente e que muito pouco ou nada pude fazer por ele. Desde essa época tive vontade de realizar uma formação para atender alunos especiais mas não pude,agora estou tendo um pequeno gostinho do que seria esse trabalho e das grandes possibilidades existentes.
A diferença incomoda por causa das limitações que são impostas, é tempo de pensar e realizar a inclusão pois quando surge um caso na escola não há tempo de se aprender como lidar,é muito complexo e a criança acaba saindo da escola assim como aconteceu com o Gabriel.

Era uma vez...

2009-10-18T00:50:00.000-07:00

Sempre compramos livrinhos e DVDs dos clássicos contos infantis para o Victor,meu marido é um ótimo contador de histórias muito criativo nos efeitos sonoros,caras e bocas. Desde cedo temos incentivado nosso filho na criação de histórias,comunicação e ludicidade,depois de nos ouvir também repetia nossas histórias com muita graça. Deuns tempos pra cá estávamos preocupados com o conteúdo de seus contos pois havia uma mistura de fatos e locais bem como algumas "mentirinhas".Será que depois de tanto cuidado em lhe passar boas atitudes ele iria virar um "mentirosinho"? Algumas vezes até falamos que ele não estava contando direito a historinha pois ele inventava cenas que sabíamos que não havia acontecido. Felizmente iniciou o semestre e aprendi a tempo que nesta fase que ele está é normal acontecer esta mistura de contos de fada com fatos de sua realidade,faz parte de seu desenvolvimento cognitivo . Pude perceber através das leituras que também um adulto em fase de alfabetização, carrega em suas histórias fatos de seu cotidiano e das pessoas que contaram histórias a ela e/ ou faz uma mistura de vários contos. Dois fatos se destacam a partir destas aprendizagens, ao utilizar ficção e realidade a criança está aprendendo a lidar com as situações de seu cotidiano e neste seu experimentar e criar mistura o que está sendo mais forte em sua realidade . Não devemos tirar conclusões precipitadas sobre as narrativas das crianças mas é sempre importante conhecer os fatos e personagens de seu cotidiano, embarcar nesta aventura e estar atento aos detalhes é essencial .

ECA na Escola

2009-09-21T12:21:00.000-07:00

Estou participando de uma formação à distância para professores do ensino fundamental baseado no Estatuto da Criança e do Adolscente(ECA) que teve início no dia 9 de setembro e termina em 9 de dezembro,com direito a certificado de participação e conclusão expedido pela FIA (Fundação Instituto de Administração) e USP (Universidade de São Paulo). São seis módulos com vídeo aula,leituras, chat, fóruns e atividades interativas que conhecemos graças ao PEAD e tem por objetivo capacitar professores para transmitir para a comunidade escolar, principalmente aos alunos que são o futuro de nossa sociedade,clareza de seus direitos. A lei 11525 de 25 de setembro de 2007, inclui a abordagem de conteúdos referentes aos direitos das crianças e dos adolescentes no currículo de ensino fundamental. Trata-se de conteúdos e metodologias que já estão sendo vistas mas que são de importância ímpar para a formação dos nossos futuros cidadãos. Vamos aprender mais sobre nossa cidadania e a cidadania das crianças como sujeito de sua história e de sua pedagogia no contexto em que está inserida. Os princípios do direitos humanos devem ser incorporados na sua vivência familiar e comunitária conscientes de seus direitos e dos direitos dos outros.

O PEAD não é "RedBull" mas está me dando aassssaaaaaassss !

Comunicação é tudo !

2009-09-10T13:33:00.000-07:00

Falar em linguagem e escrita é como entrar em um túnel do tempo viajando desde os primórdios da civilização , passando pela educação religiosa até chegar na era tecnológica. O homem sempre procurou meios de se expressar e comunicar:através da música e dança, desenhando,esculpindo,criando sinais,etc. Mas como explicar a diversidade de linguas existentes e os avanços de linguagem e escrita que foram desenvolvidos? Para tentar explicar poderíamos pegar como ponto de partida a Bíblia,que nos fala da "Torre de Babel":

"Segundo narrativa contido no Livro do Gênesis (Bíblia), a Torre de Babel começou a ser construída numa época em que "o mundo inteiro falava a mesma língua, com as mesmas palavras" (Gn 11,1), e era parte integrante do projeto de construção de uma cidade, que foi abandonado porque o Deus Bíblico (Yahueh) não apreciou o projeto dos homens e confundiu-lhes a língua. A história dessa torre pretende explicar, alegoricamente, a origem das muitas línguas faladas no mundo". http://pt.wikipedia.org/wiki/Torre_de_Babel

De lá pra cá a educação vem ajudando o homem a sobreviver ,as habilidades e conhecimentos adquiridos foram transmitidos pelos adultos aos jovens de várias formas,algumas vezes oral e espontâneamente ,como ainda ouvimos falar que existe em alguns países . No filme que assistimos "Entre os muros da escola” (produção francesa, dirigida por Laurent Cantet e vencedor Palma de Ouro, Cannes, 2008) uma aluna questiona sobre o porque aprender a conjugação de verbos no tempo e pessoa gramatical que não são mais utilizados,da mesma forma podemos questionar porque os jovens atuais utilizam-se de linguagens virtuais até mais difíceis do que as gramaticalmente aceitas . A linguagem e a escrita dependem também da cultura local,não escrevemos e falamos sempre no mesmo estilo depende do como ,quando e pra quem vamos nos comunicar. Toda essa complexidade faz parte de uma articulação de estratégias que evidenciam uma prática pedagógica direcionada a inclusiva.

De volta aos velhos hábitos !

2009-09-10T13:02:00.000-07:00

Depois de nos dar um sustinho ela (gripe A) resolveu partir, foi aterrorizar em outra freguesia. Felizmente tudo acabou bem, naquele mesmo dia veio o medicamento para meu filho ,mas o medo de não conseguir ou faltar por um período muito prolongado é terrível pois a doença evolui muito rápido principalmente para o grupo de risco(que tem doenças respiratórias crônicas).Eu e o filhote conseguimos nos fortalecer e estamos prontos pra voltar a rotina de sempre.

Uhuuu,eu tomei TAMIFLU !!

2009-08-05T14:39:00.000-07:00

Pois é,meus amigos!Eu tomei o disputadíssimo"TAMIFLU",o gosto é de remédio mesmo mas a eficácia é maravilhosa,porém não sei em que área ele atua se no psicológico ou físico já que só de se conseguir a caixinha é uma vitória . Estava eu bem faceira e serelepe curtindo minhas férias e fazendo planos nos dias que se esticariam quando um calafrio me passa desde o garrão até o cangote. Os sintomas são de uma gripe muito forte multiplicada por dez,parece que nos colocam num liquidificador na velocidade cinco,depois passam por um rolo compressor e depois nos cortam formando um grande quebra-cabeça. Ela evolui muito rápido e ataca os pulmões desencadeando a pneumonia. Brincadeiras à parte,estou em isolamento domiciliar por sete dias com diagnóstico da gripe suína ou influenza A (H¹N¹),como pertenço ao grupo de maior risco recebi o medicamento após mais de dez horas de espera no hospital . Neste instante recebi a notícia de que meu filho também contraiu o vírus e me bateu um desespero enorme pois não há o medicamento para ele no momento,tenho que entrar em contato com o hospital para ver se consigo. É desesperador!!

Passeio de Férias

2009-08-05T12:00:00.001-07:00

Aproveitando uma trégua do frio, em um domingo ensolarado, fomos visitar as obras da França que estão no Margs.
Agora com um pouco mais de experiência e um novo olhar sobre as telas ,graças às aprendizagens da interdisciplina de artes , fiquei encantada com os trabalhos. Meu preferido é Renoir "Rosa e Azul",as meninas pareciam que a qualquer momento sairiam do quadro a nos acompanhar.
Os detalhes são perfeitos,desde as texturas,roupas,cores e até mesmo nas expressões de nobreza como se tivessem pousando para nós.
Mais interessante foi a visão do Victor sobre as telas,tinha desde chapéu de bruxa até baratas,fazendo a alegria dos que ouviram suas interpretações. Gostou muito também dos azulejos com carinha e as escadarias.
Como é lindo nosso museu,passar pelos espaços me deixa maravilhada pensando em quanta história ele deve guardar,chego às vezes a sentir uns calafrios sentindo a energia da ancestralidade. É como se em algum instante vou dar de cara com um soldado,modelo dos quadros,pintor ou até perceber uma linda história de amor que ali se passou. Sinistro né !
Para quem ainda não foi fica aqui uma ótima dica.Ter acesso a obras de artistas renomados como Renoir,Cézane, e Monet bem como conhecer um pouco mais sobre artistas brasileiros como Portinari,Almeida Junior,Iberê Camargo, Lasar Segall e Guignard que viveram na frança e foram influenciados pelo realismo em seus trabalhos é uma oportunidade única.
Este evento é um privilégio para nós gaúchos,a entrada é um quilo de alimento não - perecível ou um agasalho.

Workshop portfólio 2009 / 1

2009-08-05T11:10:00.000-07:00

Olá,Professores,Tores e Colegas !!! Para quem quer matar a curiosidade sobre a caracterização de etnia negra no workshop / portfólio 2009/1,aqui está minha apresentação. Gostaria de ressaltar que se trata de uma homenagem às aprendizagens e reflexões que a interdisciplina de ETNIAS nos trouxe, ministrada tão honrosamente pela Professora Marilene Paré. É pena,como disse a colega e comadre Rejane,que não possamos colocar TUDO o que foi dito e que esclareceria ainda melhor o trabalho porém ,como disse antes, trata-se de uma mostra de respeito e consideração que trouxe a mudança de pensar sobre o outro se colocando no lugar do outro . E como diz a nossa queridíssima professora...Axé ! Este vídeo foi produzido para apresentação no WORKSHOP de avaliação final PEAD/UFRGS -VI Semestre.

Rumo à escola sem muros

2009-07-04T01:39:00.000-07:00

Baseando -se numa educação tradicional muitos professores não têm noção do conhecimento de seus alunos,das características de sua personalidade e da construção da mesma.
No filme "Entre os muros da escola” (produção francesa, dirigida por Laurent Cantet e vencedor Palma de Ouro, Cannes, 2008) temos um bom exemplo.
Uma aluna é chamada de "vagabunda" pelo professor por sua conduta inadequada no conselho de classe.Mesmo ele explicando que não interpretava a palavra em seu sentido depreciativo e imoral criou um verdadeiro caos em sala de aula que resultou na expulsão de um aluno .
Ao finalizar o ano letivo o professor faz um levantamento das aprendizagens dos alunos naquele período e pergunta para esta mesma aluna o que aprendeu , ela responde:
_Nada!
Além dessa resposta que deixa o professor em choque ainda diz que seus livros não prestam. O professor então pergunta a ela :
_Que livros tem lido?
_ "A República ,de Platão" .( dá uma pequena mostra dos questionamentos de Sócrates,deixando o professor em xeque-mate).
Concluindo ainda diz:
_Este não é um livro de vagabunda !
Penso que precisamos questionar e conhecer melhor os alunos que temos e considerá-los parte de toda a aprendizagem pois não sabemos sobre sua educação. Diga-se sobre educação os conhecimentos estabelecidos em sua primeira infância desde o berço familiar e com os grupos sociais a que pertence,incluindo a escola.
Temos alunos cheios de informações e de famílias diferenciadas que os incentivam a leituras e procura de novos conhecimentos,assim como na história narrada do filme onde a irmã da menina que estava se formando em direito lhe dava acesso a novos horizontes.

Grupo de estudo sobre Piaget

2009-07-04T00:26:00.000-07:00

"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe." (Jean Piaget)

Nosso grupo de estudo é formado por alunos que querem entender melhor o trabalho de Jean Piaget.Nos reunimos na UFRGS a cada quize dias juntamente com a professora Luciane Corte Real , discutimos e trocamos idéias sobre textos deste mestre da educação bem como tiramos dúvidas e compartilhamos experiências.

Na frase acima acredito estar a nossa meta,fazer coisas novas e formar cidadãos críticos capazes de interagir com o mundo ,para isso temos que saber como se forma o conhecimento e o desenvolvimento cognitivo da criança ,seus estádios de desenvolvimento e seu olhar sobre a realidade.

Faz parte da aprendizagem a busca de uma interação (ação ) sobre o que estamos conhecendo. Tudo é construído e reconstruído em cada estádio , a assimilação necessita de uma acomodação e é para isso que servem os desafios e reflexões.

Entre nossos muros também !

2009-06-29T23:11:00.000-07:00

Para realizar o trabalho de conclusão do semestre assistimos ao filme "Entre os muros da escola” (produção francesa, dirigida por Laurent Cantet e vencedor Palma de Ouro, Cannes, 2008).
Nele vimos cenas do cotidiano escolar de uma escola : trabalho dos professores ,a turma ,a equipe diretiva ,conselho escolar,atividades e atitudes onde ora me colocava como professora e em outra como aluna.
Apesar de ser um filme francês tem muito a ver com a nossa realidade: as diferenças de etnias e culturas,o descaso, os problemas didáticos, as reuniões e suas pautas,a falta de limites e também a discriminação.
Tinha uma aluna que era a pedra no sapato do professor,desde o início deixava até eu que estava assistindo muito angustiada com tantos argumentos e questionamentos. Ficava pensando que a qualquer momento o docente sairia fora de seu limite , dito e feito !
Depois de uma longa discussão por ela ter se comportado de modo inadequado no conselho de classe e por contar para os alunos o que tinha se passado ,o professor disse que na ocasião ela parecia uma vagabunda. A menina se ofendeu,outros se ofenderam ,se defenderam e a confusão estava formada resultando em uma expulsão.
Fato parecido ocorreu com minha turma no terceiro ano de magistério numa escola particular. Como a entidade educacional era extremamente de princípios católicos,tinhamos missa quase toda a semana para todos os alunos,o diretor e padre colocava as suas pupilas (as alunas de magistério) para atrás do altar e dos convidados para que de lá dirigissem a liturgia e formassem o coral,já que professoras seriam teriam que saber tudo sobre uma missa.
Bem sabemos como é um grupo de mulheres juntas e aquele zum zum zum... O padre foi ficando vermelho,roxo,azul,verde e lascou um baita puxão de orelhas e lá pelo meio disse:
"...essas vagabundas..."
Pronto! A confusão se formou por semanas e ele teve que se explicar muito.
Lembrei deste fato pois sei que naquele momento e como no filme o vocábulo não queria dizer exatamente o que significava mas mesmo assim ofendeu e deu pano pra manga.
Já ouvi muitos colegas perderem a noção dentro da sala de aula,assim como muitos alunos também,porém cabe ressaltar que isso acontece em todos os tipos de instituições sejam elas particulares ou do governo.
Independente de qualquer problema tanto alunos como professores devem manter o respeito para que se consiga refletir dentro de um ambiente democrático e de aprendizagem mútua.

Fonte das Imagens :

http://images.google.com.br/images?hl=pt-BR&rlz=1T4GGLJ_pt-BR&um=1&q=muros+de+escolas&sa=N&start=40&ndsp=20

Filosofando com Kant e Adorno

2009-06-16T13:38:00.000-07:00

Assistindo a um telejornal,o apresentador falava sobre problemas da juventude tais como o uso de drogas, gangs,violência e outros problemas que temos visto nas escolas.
Dizia ele que agora virou moda as agressões e comportamentos inadequados ,dentro e fora das instituições educacionais com coelgas e professores,bem como as gangs que rondam as escolas a procura de novos usuários de crack e outras drogas.
Chamou a responsabilidade da polícia,dos docentes e por fim deu um puxão de orelha nos pais. Acostumei-me a assisti-lo sempre em defesa dos jovens com um imenso sensacionalismo porém o que me pareceu neste dia é que estava um pouco "de saco cheio" dizendo:

"...e onde estão os pais dessas crianças ou jovens? Pensam que é só colocar no mundo e os outros tomar conta? A polícia faz sua parte ,tenta protegê-los e parar os desagradáveis problemas que crescem a cada dia,mas é dever dos pais acompanhar e proteger seus filhos pois a educação começa em casa!"

Sábias palavras,hoje em dia o que mais vemos é colocarem a culpa na educação,nos professores,na mídia e nos governantes mas qual será a parcela de culpa dos pais?
Temos pais que simplesmente colocam seus filhos na escola levam no primeiro dia(quando levam) e aparecem somente no fim do ano para pegar o resultado final. Outros são coniventes com atitudes ilegais e agressivas dos filhos, que se recusam a procurar auxilio ou levá-los para atendimento especializado e muitos outros casos mais aterrorizantes.
Refletindo a partir das leituras feitas com Kant e Adorno vejo que a sociedade mudou muito , o desenvolvimento da personalidade depende sim de um contexto geral como a escola,a mídia (já que estamos em um mundo globalizado e informatizado) mas principalmente precisamos da educação familiar que é primordial e inicial .
Bom seria se pudéssemos manter após gerações os ensinamentos de nossos antepassados quanto aos valores e juntá-los às grandes mudanças e evoluções do mundo atual,penso num mundo informatizado e globalizado nos princípios básicos de respeito,amor ,amizade e educação sendo que seriam passados pela família e escola em comum acordo,assim como querem os autores...como no tempo da vovó.

Salão da Educação

2009-05-29T21:13:00.000-07:00

Hoje participei da apresentação do trabalho realizado pelo nosso grupo(jaque,Joci,Kathia,Rejane,Sueli e Zinara) na interdisciplina de psicologia com o nome de "Síndrome do ninho vazio e Geração canguru",no 4ºSalão de Graduação e 5º Salão de Educação à Distância na UFRGS.
No evento registramos como "Síndrome virtual X Síndrome real " fazendo uma comparação com os problemas que são reais ou imaginários neste tema,qual o papel da tecnologia na solução dos mesmos e as ferramentas utilizadas para a nossa comunicação à distância na realização do trabalho .
Deu aquele "friozinho na barriga" devido a grande responsabilidade de representar o grupo ,os demais colegas ausentes,nosso pólo (Alvorada) e todo o trabalho que os professores e tutores vêm desenvolvendo .
Estou muito feliz com a participação e incentivo dos colegas,tutores e professores manifestados por e-mails e também pessoalmente,depois da apresentação tudo virou festa.Ficou um gostinho de quero mais no ar e no próximo ano ,já com esta experiência na bagagem,com certeza lá estarei.
Quem quiser saber mais sobre nosso trabalho e as síndromes é só seguir o link abaixo:

http://projetostematicos.pbworks.com/Geração+Canguru+e+Síndrome+do+Ninho+Vazio
Realmente o tema é muito agradável e interessante vale a pena conferir.
Refletindo sobre toda a preparação e apresentação do trabalho,bem como na crescente utilidade da rede tecnológica ,não posso deixar de postar a conclusão feita pelo grupo :
"Participar da construção desse projeto foi uma aprendizagem significativa para o grupo, tanto na questão de perceber a responsabilidade dos pais formando a estrutura psicológica dos filhos, para uma formação de adultos capazes de decidir por si, através dos limites e valores que são passados, para que estes sejam aptos e livres em suas decisões, como nas trocas virtuais que realizamos. A internet é uma ferramenta que pode nos ajudar a construir nossa aprendizagem, e também auxiliar em ambas as síndromes, pois dá subsídios para os filhos construírem seu destino e ao mesmo tempo acalenta os pais abandonados,que assim ficam mais próximos deles e do mundo".

Acessibilidade digital

2009-05-26T08:42:00.000-07:00

Preparando-me para interagir no ambiente informatizado da escola,busco opções para acessibilidade de todos os alunos,inclusive os portadores de necessidades especiais.

No planejamento do projeto de atividade do seminário integrador onde falamos sobre as cores ,utilizando as várias ferramentas disponíveis ficou uma reflexão quanto a construção e acesso dos portadores de necessidades aos trabalhos.

Sabemos que cor é vida,energia,sentimento...Está presente na vida de todos nós nas mais diversas atividades e representações ,mas como dar este acesso e passar as informações para os portadores dedeficiência?

No vídeo acima encontrei algumas respostas,muitas vezes pequenos ajustes em sites e programas que facilitam a navegação dos internautas especiais colocando-os em conexão com o mundo. Quanto às cores,descobri que estudantes e profissionais de uma faculdade espanhola estão desenvolvendo um software para que deficientes visuais ouçam as cores,cada cor correspondendo a uma nota musical. http://mais.uol.com.br/view/26915Acredito

Acredito que quando se nasce portador de alguma necessidade especial ,seja ela de qual grau for, o mundo não será o mesmo e é preciso vê-lo diferente . Muitos têm algumas percepções outros não tem nada ,nem mesmo a "noção do eu",é a noção de aprender que vai fazer a diferença e é também aí que está a importância de nosso trabalho docente.

A preparação do ambiente informatizado,as competências,metas , todo pessoal e material utilizado para a inclusão desses indivíduos devem direcionar para a difícil tarefa de aprender, viver e conviver com as perdas esquecendo as perguntas : por que eu?, por que pra mim?

A criação

2009-05-26T07:24:00.000-07:00

Se pensarmos nas tantas responsabilidades que temos ao colocarmos um ser no mundo com certeza a população não cresceria tanto e tão descontroladamente.
Formar um cidadão,educá-lo para exercer sua cidadania é algo que independe de um só segmento.
Partimos assim de nosso primeiro grupo social( a família) influenciados pelas diversas características que a acompanham,crescemos em outros grupos sociais (entre eles a escola),vivemos intensamente e nos reproduzimos para a continuação do ciclo da vida.
Neste processo é preciso pensar nas heranças psicológicas que acompanharão nossos descendentes em face a construção de sua história e personalidade.
Vejo muitos casos de crianças e jovens desamparados,excluídos,deficientes,desprezados e mal conduzidos na sociedade,porém é preciso ressaltar que esta preparação é feita em um processo longo e complexo desde sua concepção no ventre (com as características de sua família) até a sua participação nos diferentes grupos sociais.
Cabe portanto antes de mais nada analisar onde está a falha ,fazer uma análise de sua criação ,família e escola são seus primeiros contatos sociais e onde um desses principais grupos falha a "rua " acolhe.

Nosso passado ,nosso futuro.

2009-05-14T15:25:00.000-07:00

Sempre achei um pouco exagerado o modo com que meu pai falava do nosso clã,a importância do nome e sobrenome e as nossas orígens,hoje fico feliz em saber um pouco da minha história e o quanto isso foi importante para me dar a noção de pertencimento pois a família é com quem temos nosso primeiro contato enquanto grupo social.
No slide acima estamos tentando retratar um pouco da história do meu filho ,com a colaboração do pai e o irmão (por parte de pai ) cujas descobertas e reflexões foram muito produtivas.
Realizando a atividade sobre mosaico e etnias ,percebo ainda mais a importância de se apropriar de nossas orígens étnicas,porém cabe lembrar que neste meu novo olhar não há povos de raça pura.
A raça humana é um conjunto de etnias que se mesclaram do resultado de outras e que podem ser apenas distinguidas entre os grupos sociais que tem a mesma cultura,fala a mesma lingua e que tem histórias e origens comuns.
O velho ditado : "Todos somos iguais perante Deus" deveria se estender para "perante Deus e os homens" pois acredito que nenhum ser humano possa definir sua pura ancestralidade. Sendo assim , falando das muitas gerações que nos trouxeram até aqui,é bem provável que o sangue que corre em nossas veias seja composto da realeza,guerreiros ,escravos,trabalhadores de todos os tipos e cores descaracterizando as atitudes e pensamentos negativos referentes a diferenças raciais.
"Temos direito à igualdade quando a diferença nos inferioriza e direito à diferença quando a igualdade nos descaracteriza".(Boaventura de Souza Santos)

Minhas Aprendizagens

2009-04-29T20:58:00.000-07:00

Lendo as postagens dos colegas fiz uma retrospectiva sobre a educação desde meus primeiros passos,passei pela docência até chegar onde estou. Para cada fase de minha vida um desafio foi lançado,objetivos foram alcançados e muitas novas aprendizagens conquistadas.

Se pudesse voltar atrás certamente muita coisa faria diferente mas é preciso fazer dos erros novos acertos,para isso é fundamental reconhecer,refletir e buscar mudanças.

Houve um tempo em que falar em aprendizagem digital,internet,computador,inclusão,etnias e tantos outros temas era uma grande utopia,ríamos e comentávamos sobre os loucos que teimavam em idealizar uma educação diferente daquela que tínhamos.

Hoje passados muitos anos,mas nem tantos assim ,vemos os ideais que começam a se realizar e que continuarão a se concretizarem em um futuro onde seremos parte de lembranças e histórias.

Não sei se por causa dessas mudanças ou por estar na"generatividade", onde segundo Erikson a pessoa começa a interessar-se por outras fora de sua família imediata, com as gerações futuras e com a natureza da sociedade e do mundo em que elas viverão,fico a divagar sobre tudo que aprendi, as mudanças que tive e as que ainda terei .

Aceitar críticas,trabalhar em grupo,respeitar as diferenças,tolerar mais ,interagir e fazer prioridades na vida são algumas dessas mudanças que fazem bem particularmente e profissionalmente.

Atualmente discutimos com mais naturalidade sobre problemas raciais,etnias,trocamos experiências sobre tecnologia e inclusão.

Assistindo a uma entrevista no "Programa do JÔ" com uma repórter com síndrome de down chamou atenção a naturalidade da entrevistada ,o amor ao trabalho e a vida que ela transmitia. Uma pessoa verdadeira e transparente ,com opiniões e atitudes capazes de transformar qualquer um de nós em meros espectadores.

Se o preconceito existe é porque primeiro surgiram os preconceituosos,temos muito a aprender e muita interação para realizar,como diz o ditado:"não julgue um livro pela capa.Aprenda primeiro a ler o que tem dentro".

Iguais na Diferença

2009-04-22T00:42:00.000-07:00

Gostei muito do trocadilho utilizado nesta campanha "iguais na diferença",além do que reúne uma série de aspectos tais como : trabalho ,acessibilidade,etnia,sentimentos e outros.
É importante salientar que o portador de necessidade especial muitas vezes é dotado de outros dons podendo ser adaptado e aproveitado no mercado de trabalho. Vemos muitos exemplos por aí, deficientes visuais com lindas vozes,pessoas sem braços que fazem pinturas como podem,deficientes auditivos bailarinos...Deus fecha uma porta mas deixa aberta uma janela.
Pensando assim acredito ser um bom ponto de partida para a inclusão de alunos portadores de necessidades especiais, a descoberta do que eles podem e gostam de fazer,o dom que cada um carrega ou vai descobrir que tem. Dessa forma,lembrando da nossa colega Jurema,a música ou a dança pode ser o ponto de partida com seu aluno bailarino,boa vontade se tem porém vamos esbarrar nos problemas de sempre a falta de coleguismo e apoio por parte da comunidade escolar e governantes.
Falando um pouco dos outros temas desenvolvidos no vídeo,chama a atenção os sentimentos das pessoas portadoras de necessidades (e suas famílias também) na parte que cantam :"eu não sei viver triste e sozinho".Esta frase reúne toda dificuldade por eles encontrada sem que precisemos relatar o que se passa até chegar a esta condição.
Analisando e refletindo ,tento passar para meu filho de quatro anos que está em plena construção de personalidade e valores,a idéia de que somos iguais nas diferenças. Deixando os preconceitos de lado podemos enxergar que somos iguais mas que nos vemos diferentes devido a regiões e culturas diversas.
Realizando as atividades deste semestre pensando e repensando em tudo que já aprendi e que ainda vou aprender ,estou chegando à conclusão de que na verdade nossa etnia resulta de mesclas de outras anteriores.Começo a perceber que etnia tem a ver com grupo social de mesma cultura,lingua , histórias comuns e que pertencemos a uma única raça ... "humana"!
Que belo Projeto de Aprendizagem isso daria não é mesmo?

Repensando a Inclusão

2009-04-17T23:45:00.000-07:00

Considero que qualquer tipo de deficiência,leve ou grave ,traga desconforto e preocupação por parte do portador ou pelos que o cercam. Devido a sequelas motoras herdadas de um acidente estou me preparando para atender no laboratório de informática da escola.

Claro que meu caso nem se compara com a fragilidade e gravidade de muitos outros mas de certa forma mudou meu estilo de vida e trabalho,que requer uma nova adaptação.

O Projeto de Aprendizagem do qual participo( http://decodificandocodigos.pbwiki.com/ ) inicialmente estava direcionado aos códigos de barra e depois rumou para a alfabetização de portadores de deficiencia visual.

Lendo as avaliações dos colegas e reavaliando o que criamos sinto a importância de repensar sobre a necessidade de cada um dos alunos que serão atendidos. Um dos questionamentos feitos pelos colegas sugere que busquemos mais informações sobre a metodologia de ensino dentro da área da informática.

Pensando nisso vejo que preciso ajustar os trabalhos a serem realizados por mim no laboratório,visto que há vários tipos e graus de necessidades especiais.

Através dos vídeos,textos,fóruns e troca de aprendizagens com os pares é importante adaptar e preparar este novo ambiente para que possa acolher a todos.

Todo o cuidado é pouco se realmente quisermos fazer um ambiente diferente ,prazeroso e inclusivo,devemos levar em consideração as aprendizagens recebidas em todas as interdisciplinas ,desde a maneira de como analisar e tratar problemas que possam vir a existir até a escolha do software adequado a fase de cada um.

Reflexos da alma

2009-04-03T22:01:00.000-07:00

Inicio esta postagem parabenizando o belíssimo,místico e dinâmico encontro presencial na interdisciplina "QERESH"(Questões étnico-raciais na educação:sociologia e história). AXÉ !!!
Falo em místico porque a dinâmica realizada em busca da nossa ancestralidade me fez refletir sobre quem sou realmente,quais elementos me caracterizam,quais as marcas herdadas dos antepassados e quais as que repassarei.
O ápice pra mim foi o encontro comigo mesma ao me ver no espelho,o olhar com outros olhos,que em certo momento não me reconhecia e ao mesmo tempo era como se muitos olhares (que não era o meu) me observassem.
Eu era negra, espanhola,japonesa,portuguesa,francesa...brasileira!
Vi as marcas da família que conheço (e que teimo muitas vezes em querer apagar)e por trás muitas outras desconhecidas cujos traços de geração em geração me formaram.
Pensando assim,falando cientificamente,acredito ser desnecessário os movimentos racistas,pois não temos garantia de que somos etnicamente puros.Seguindo as várias tendências religiosas podemos encontrar que:"somos imagem e semelhança","encarnamos e reencarnamos"...Então de que cor é nossa alma?
Tenho como fato que nenhum ser pode ser julgado ou discriminado pela cor de sua pele,aliás não devemos discriminar de forma alguma,mas aceitar que somos diferentes e não precisamos nos afastar por este motivo.

Em busca do tempo perdido

2009-04-03T21:21:00.000-07:00

Assistindo a um documentário sobre a terceira idade lembrei de uma de muitas novas aprendizagens que tive durante este percurso acadêmico.
Perguntou o repórter a um senhor de 79 anos o que ele mudaria em sua vida se pudesse voltar atrás. O sábio idoso respondeu:
_Administraria melhor o tempo.
Pois bem,não cansarei em lembrar e relembrar desta frase juntamente com o trabalho norteador de um dos semestres no qual falamos do uso do tempo.
A cada momento precisamos refletir o que de útil estamos fazendo , já fizemos ou ainda faremos na nossa vida para que nela deixemos registrada a nossa passagem,seja ela na área profissional ou pessoal.
Enganam-se os que dizem que o ensino não mudou e mais ainda enganados estão os que teimam em achar que os movimentos em prol de uma nova educação ,mais inclusiva e participativa são apenas devaneios.
Ora,meus amigos,olhemos para o tempo que já passou e veremos que muito já se modificou e que há muito ainda o que fazer,o que não se pode negar é a nossa participação nessas mudanças. Mesmo que ainda reprimidos ,esculachados pela mídia,mal remunerados e culpados por todos erros que nossos educandos venham a cometer temos em nossas mãos sementes que precisam ser semeadas e regadas para que no futuro outros colham os frutos.
Pensemos e aproveitemos então o máximo de nossa vida profissional e pessoal,façamos de cada dia um novo começo deixando semeado e fortalecido o futuro.
Como diz Dalai Lama:
Só existem dois dias no ano em que você não pode fazer nada pela sua vida: ontem e amanhã

Vestibular 2009

2009-01-07T23:19:00.001-08:00

Tive a satisfação de poder trabalhar como fiscal do vestibular,uma experiência ímpar que me trouxe muitas lembranças.
Acompanhei a ansiedade dos candidatos,o desejo e a incerteza refletidos nos seus olhos,o nervosismo e até mesmo seus rituais de sorte para acalmar e mentalizar o sucesso(entrar com o pé direito,as mesmas canetas,uma oração...será que alguém foi com a mesma "meia" todos os dias ?? rsrs),a agonia dos jovens e a determinação dos mais experientes estavam misturadas em um só objetivo.
Também passei por isto e é assim durante nossa vida inteira,estamos sempre competindo em busca de novos desafios.
Infelizmente alguns terão ainda que estudar um pouco mais e se inscrever no próximo ,outros conquistarão o mérito de fazer parte da grande família, sendo acadêmicos da UFRGS, ícone da educação gaúcha.
Entre os cursos oferecidos fiscalizei uma turma de estatística (oiiiê ,pessoal da sala 102 do Ruben Berta !!!)foi onde me inspirei para colocar o contador de visitantes neste blog(estatísticamente falando...ai ,ai,ai acho que isso pega heim!).
Desejo sorte a todos os vestibulandos, especialmente aos da turma e sala referida, que espero ver o nome no listão.
Para os que passarem meus futuros colegas acadêmicos da UFRGS,e também aos que não conseguiram, lembrem-se de que os conquistas não podem parar por aqui diz um provérbio curdo:
"As dificuldades são os desafios da vida. Quanto maior a dificuldade,tanto maior o mérito em superá-la".

Retirada estratégica

2009-01-07T22:50:00.000-08:00

Depois de um ano turbulento que chegou ao fim ,inicio este novo ano mais experiente com a passagem do meu "niver"(02 de janeiro). Após as reflexões feitas acredito que nem tudo foi tão ruim assim ,o passado servirá de base para guiar as novas conquistas .
A lembrança da primeira atividade do último semestre ,sobre como ocupamos o tempo,continua determinando até o momento muitas mudanças no meu fazer e viver profissional e pessoal.
Estamos de férias,tempo de descansar e planejar os próximos desafios,agradeço a todos pelas experiências e aprendizagens compartilhadas.
Boas férias !!!

PPP e Regimento Escolar

2008-11-18T20:22:00.000-08:00

Passados alguns anos de trabalho docente tive a oportunidade de fazer parte da mudança que instituiu o Projeto Político Pedagógico do município ao qual faço parte e depois deste a construção do Regimento Escolar da escola.

O que me recordo , e que dá ênfase a esta postagem ,é o descrédito que tínhamos naquela época sobre os mesmos,as incertezas sobre sua continuidade pós governos e a participação distraída de alguns colegas que insistiam em desencorajar os demais para a mudança.

Em uma primeira parte instituiu -se a Constituiente Escolar ,uma série de debates sobre a educação com toda a comunidade escolar,ouvia-se opiniões,fazíamos votações e reflexões sobre a escola que temos e a que queremos.

Tudo começou pequenininho dentro da escola com os professores,alunos , a comunidade escolar e foi crescendo até chegar ao Congresso Constituinte Municipal que aprovou o PPP municipal (que também foi embasado em documentos e leis) e que serve de diretriz para o funcionamento das escolas bem como a função de cada um dentro dela.

Para alguns foi um "Deus nos acuda !" ,os desatentos votaram contra eles próprios e o governo aproveitou o momento,tivemos que aceitar por um longo período as conseqüências de atos impensados até que chegasse o tempo de fazer a revisão e tentar modificar o que não se encontrava de acordo.

Estando aqui hoje ,como acadêmica,percebo melhor essa evolução e acredito que muito ainda precisa ser feito a longo prazo. Dizer que não houve mudanças é impossível o jogo de empurra -empurra continua entre o governo e docentes para saber de quem é a culpa, porém o discurso é o mesmo e recai sobre nós educadores .

É justamente em nós que temos uma das mais dignas funções e sobre nossos educandos carentes de atenção e vítimas de um contexto sócio cultural que recaem a culpa pela má administração política ,falta de estrutura e descaso com a educação.

Mas seguimos firmes no nosso propósito,de educar para uma sociedade igualitária formando cidadãos críticos e democráticos que com certeza lembrarão e seguirão nossos passos.

Como diz Rubem Alves:

“Ensinar é um exercício de imortalidade.De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra.O professor, assim, não morre jamais...”

Educação e inclusão

2008-10-23T01:00:00.000-07:00

A educação deve ensinar a ver,mas será que enxergamos bem?
Segundo Marx e Mészáros é preciso priorizar o ser humano e auxiliá-lo em suas necessidades materiais e espirituais,todo conhecimento é para sua ajuda e qualificação.
Ao assistir este vídeo fiquei refletindo sobre que tipo de educação oferecemos para as crianças portadoras de necessidades especiais. Apesar de haver um movimento a favor da inclusão dessas crianças (e de jovens/adultos) na escola normal e conseqüentemente na sociedade respeitando suas potencialidades muito pouco se tem feito para qualificar os estabelecimentos educacionais e professores nas diversas áreas .

Tony Melendez nos coloca "aos olhos de Deus eu sou inteiro",buscou através da música sua inclusão, precisamos encontrar formas de incluir nosso educando no meio em que vive formando - o com igualdade e qualificando -o para interagir na conquista de uma sociedade mais justa. Aos olhos de muitos a educação é a base da mudança,sigamos pois em busca de ideais e utopias...

"Não me digam que não podem...tem um mundo que só está esperando você dizer SIM".
(Tony Melendez)

Curiosa...eu ?!

2008-10-07T21:01:00.000-07:00

Diz um velho ditado :"a curiosidade matou o gato!"
Ainda bem que o tal bichano diz ter sete vidas pois assim não dencoraja os curiosos de plantão.
Falando em curiosidade...
Percebo através dos projetos a importância da valorizar e instigar a curiosidade na busca de novas aprendizagens. Buscando subsídios para compor um projeto senti que há muito mais saberes por trás do que realmente pensamos saber.
Foi um tal de procurar,olhar,tentar compreender e comparar que dava gosto. As explicações dadas eram sempre insuficientes e sempre serão para aqueles mais afoitos.
O projeto do qual faço parte , http://decodificandocodigos.pbwiki.com/, fala sobre códigos e inclui os de barra encontrados praticamente em quase tudo hoje em dia. Apesar de receber muitas informações sobre os mesmos ,o que me chamou atenção foram os códigos de barra personalizados ,como o exemplo que vemos no início desta postagem.
Onde será que este tipo de código é usado ?
Você já viu algum tipo de código personalizado impresso em mercadorias ?
Está curioso(a) heim !
Passe pelo projeto no link acima informe-se ,contribua,mate a sua e a nossa curiosidade afinal "não existe um saber,existe saberes diferentes".

Pedagogia do amor

2008-10-01T00:25:00.000-07:00

Nossa história e a história da educação tem para todos uma importância ímpar.

Ao ler os textos de Paulo Freire, Weber,Maturana e Durkheim percebo uma ligação entre os fatos ocorridos na história de cada um e de todos nós,resultando na consciência de que somos seres inacabados em constante transformação.

Um dos autores diz que a sociedade é responsável pelo indivíduo,outro diz que esta mesma sociedade se firmou e transformou através dos tempos e a partir de vários tipos de dominação. Maturana nos explica que as mudanças seguem um curso definido a partir das emoções,gostos ,medos sonhos e anseios.

Paulo Freire nos sugere uma pedagogia do amor baseada na reflexão,alegria,criticidade,aceitação e comprometimento.

Portanto é verdadeiramente possível concordar com todos,visto que refletindo sobre a história e dialogando no presente transformaremos o amanhã.

Através da mudança cultural também temos a mudança emocional que mexe com o nosso "eu" (professor ou cidadão) peça fundamental para trazer uma educação transformadora e inclusiva.

Ser Professor(a)

2008-09-22T00:29:00.000-07:00

Para refletir sobre minha caminhada docente voltei ao passado nos áureos tempos de minha infância,como observadora ,aluna e aprendiz.
São sabiamente certas as palavras de Paulo Freire quando diz que não há docência sem discência. Nesta viagem pude perceber quanta mudança houve de lá pra cá ,e de até antes,quais as razões e como se manifestaram.
As que aconteceram e as que ainda estão por vir se concretizarão porque as buscaremos culturalmente colocando toda nossa energia emocional e atenção no que queremos que mude.
Ser professor(a) além de ser uma vocação é refletir constantemente sobre si e o outro. É reconhecer na educação uma ideologia que busca compreender e intervir no mundo.
Ser professr(a) é saber escutar ,comprometer-se,tomar decisões,lutar em defesa de seus direitos. É ter convicção que uma mudança é possível mas acima de tudo ter humildade e querer bem a seus educandos,pois só assim realmente traçaremos planos que façam a diferença no crescimento intelectual e pessoal dos mesmos.

É,nós crescemos !

2008-08-27T19:50:00.000-07:00

Lembro-me ainda da imensa emoção que senti ao realizar a primeira ecografia de acompanhamento gestacional,entre lágrimas e sorrisos atentamente observando um pequeno pontinho luminoso que pulsava na tela,o médico exclama : "ele(o bebê) está do tamanho de meio grão de arroz e vocês já estão chorando ?!"
Eu já fui aquele pequeno grão de arroz que hoje se chama adulto.Mas o que é mesmo ser adulto? É estar preparado para o que der e vier,é ser criança em uma "casca " maior ou uma Fenix renascendo a cada aprendizado?
Acredito que somos seres inacabados mudando de fases e etapas para firmar nossa personalidade.Como profissionais e pais que somos é importante lembrar nossa participação na formação destes pequenos grãos que passam por nós e o quanto é necessário que eles passem adequadamente por cada uma delas,sempre com nosso apoio e atenção ,para que se tornem "adultos" e para que o ciclo continue.
É , nós crescemos !
Nós ,os grãozinhos de ontem ,temos como certeza que nossas pequenas sementes crescerão com muita rapidez passando por aprendizagens e etapas. Que sejam então bem proveitosas e enriquecedoras para formar adultos equilibrados e felizes.

Tempo de rever o tempo

2008-08-17T06:49:00.000-07:00

O gráfico acima foi inspirado a partir de minha observação e leitura do modo em que ocupo meu tempo,seguindo as informações da tabela postada no meu wiki http://japavi.pbwiki.com/Tempo Considerando estas informações confesso ter ficado um pouco surpresa ao perceber o tempo que dispenso a cada uma destas atividades. Claro que este tempo é muitas vezes modificado pois não sou robô e as necessidades diárias me obrigam a isto,porém fez aflorar uma série de questionamentos: por que mesmo trabalhando em outra atividade remunerada tenho tão pouco tempo para o lazer e cuidados pessoais ? Por qual motivo o meu segundo trabalho remunerado (que não é dentro da área de educação) me toma mais tempo? "Educamos", "cuidamos",temos muitas responsabilidades com os filhos dos outros e tão pouco tempo ao lado dos nossos.Será que é por isso que muitas vezes somos pais,enfermeiros ,amigos dos nossos alunos já que a família deles não tem tempo para eles assim como não temos tempo para a nossa ? Será que incorporei o símbolo do magistério e virei coruja dormindo tão pouco ? ...
Há com certeza um desequilíbrio na utilização do meu tempo ( e do seu também tenho certeza) as atividades são tantas que umas tomam o tempo das outras sem que percebamos,vira uma bola de neve,damos atenção para a prioridade do momento sem sabermos ao certo qual será a cada dia. Isso explica muitas olheiras e cansaço físico /mental,o stresse,depressão,desânimo e também a bem bolada criação do "muro das lamentações".
Ainda bem que apesar de algumas gafes e puxões de orelha o tempo utilizado para o PEAD é considerável ,mas como estamos rumo ao final será preciso arrumar mais.

??? O que fazer ???

Feliz aquele que consegue encontrar esta resposta. Como largar um dos empregos se a vida já está difícil como está? E a família,digo para meu filho que pare de crescer tão rápido,que logo vou me formar e poderei dar mais atenção a ele e pro papai ? Faço uma paralisação para lembrar aos governantes que meu salário está insuficiente para meu sustento e que os recursos para as escolas devem ser melhorados ?
Penso que cada um sabe onde seu sapato aperta e que após ter feito a tabela usando ou não a sinceridade todos nós ficamos muito pensativos , com muitos questionamentos e metas .
Cabe agora o bom senso ,auto avaliação e direcionamento . O papel aceita tudo mas não podemos esconder de nós mesmos as verdades que foram ocultas e que muitas vezes explicam nossas atitudes e perturbações. Diante disso e ao adiantado horário vou tratar de dar mais atenção a minha prioridade do momento ( e da tabela também )...

Aceitando desafios

2008-06-27T21:37:00.001-07:00

Chegamos ao final de mais um semestre,hora de olhar pra trás , analisar nossas evoluções e criar o portifólio.

Foram muitos os desafios em todas as interdisciplinas,entre eles o objetivo desta postagem,sobre o plano individual de estudos no qual me comprometi a avançar na área tecnológica.

Havia postado anteriormente que colocaria um trabalho em ppt neste espaço,aprendi (se estiver errada me corrijam os entendidos)que o blog só aceita em vídeo e foi esta a razão de não ter conseguido cumprir a minha promessa anterior.

Como gosto de desafios e instigada pela nossa querida professora Daniela em seu comentário sobre meu portifólio ("...Se estiveres disposta a fazer um fechamento que interligue os trabalhos com os conceitos de espaço e tempo nas várias interdisciplinas, seria como uma 'chave de ouro'...") resolvi criar um novo trabalho e para isso tracei alguns objetivos.

Meu vídeo teria que ser único,apresentar subsídios para trabalhar com os conceitos de espaço e tempo e contemplar todas as interdisciplinas. Para criá-lo me posicionei em vários aspectos: fui aluna,professora ,proprietária e herdeira social.

Diante disso ,sabendo que grupo ,espaço e tempo caminham juntos, o tema escolhido se refere ao primeiro grupo social de que fazemos parte : a família. O texto é uma mistura de idéias pessoais com algumas leituras feitas e procurei colocar imagens que evocassem temas que poderiam ser discutidos se o aproveitasse para atividades interdisciplinares.

Quanto a interligar este trabalho nas interdisciplinas utilizei um pouco de cada ,seminário integrador (plano individual de estudos),tecnologia (criar vídeo,salvar no you tube,postar no blog),matemática (seqüência de fotos,classificação,formas geométricas na transposição dos slides...),ciências (imagens e texto com alguma referência ao planeta,recursos naturais...) e estudos sociais (grupos sociais,linha do tempo,herança cultural...).

Talvez minha visão seja muito ampla e encontrar estes enfoques vai depender é claro da análise que terá cada espectador,criar é uma arte e esta foi a minha criação ,assim como nas artes visuais trará várias interpretações para o meu trabalho.

Produzindo e assistindo ao vídeo pude perceber as ações realizadas dentro dos grupos sociais a que pertenço,a herança cultural que transmitirei às novas gerações e a importância de estabelecer ao meu filho as primeiras relações com as pessoas e o meio ambiente,fazendo-o assimilar aos poucos os costumes ,normas e valores dentro da sociedade em que vivemos.

Cumprindo a promessa

2008-06-27T01:51:00.000-07:00

Como havia prometido em uma das postagens anteriores,estou determinada a crescer mais ainda no quesito tecnologia e prometi realizar uma apresentação em ppt.

Realizei o trabalho fazendo referência a interdiciplina de ciências,mais especificamente falando ,o conteúdo se refere ao Planeta Terra. Não escrevi o texto apenas fiz uma montagem,estive navegando pela web encontrei o texto e umas imagens bem bacanas para compor meu trabalho.

Tive uma certa dificuldade em realizar a tarefa e fiz sozinha lendo os tutoriais ,experimentando daqui e dali. Creio que consegui avançar um pouco mais meu conhecimento,coloquei música mas não consegui retirar o ícone de som .

Acredito que é algum detalhezinho que será logo resolvido na próxima apresentação,fiz bem certinho como estava escrito no tutorial mas a janela que deveria aparecer para ocultar o ícone não veio... mistéééééérrrrriiiiiooooo !!! Onde será que ela foi ??

Perguntando daqui e dali,soube que o blog não aceita ppt ,só vídeo,então não poderei postar o trabalho a que me referi mas vou correr atrás do prejuízo e colocarei um vídeo,aguardem !

A história do progresso

2008-06-22T21:05:00.000-07:00

Assistindo a um documentário sobre a Amazônia fiquei refletindo sobre as interdisciplinas de ciências e estudos sociais.Concordo plenamente quando falamos que de certa forma elas são portas de acesso a muitas novas aprendizagens,de repente me vi fazendo um planejamento sobre o que se passava na televisão e quais os temas que poderiam ser trabalhados com os alunos.
O programa falava sobre o desmatamento feito naquela região por pessoas trazidas de muito longe para um trabalho escravo. Os "peões" ,como eram chamados , trabalhavam desde as primeiras luzes do dia até que a escuridão tomasse conta ,não recebiam salários pois eram descontados os materiais e a pouca comida que recebiam e desta forma estavam sempre devendo ao patrão que nem se quer conheciam.
Ainda assim eram esperançosos ,contaram fatos de sua história e planos de seu futuro na volta para a família.O repórter perguntou se eles achavam certo o que estavam fazendo,o que me chamou mais a atenção nesta pegunta foi a resposta unânime da consciência do erro que estavam cometendo e a visível aparência envergonhada daquelas pessoas.
Mais uma vez o repórter pergunta :
- Por que se sentem envergonhados ?
Um deles respondeu :
- Nós estamos destruindo tudo,dá até um dó quando eu vejo uma árvore caindo,já pensou se acaba ?
Temos até aqui muito pano pra manga e muitos temas a trabalhar:a história de cada um,espaço,tempo ,valores,escravidão,direitos e deveres,luz e sombra,os recursos naturais(não são inesgotáveis),desmatamento,relação do homem e natureza...e por aí vai. O que está oculto nisso tudo é que eles,e nós também,não percebemos que fazemos parte da natureza estamos interligados e que cada história tem a sua importância .
Esta é a história do progresso,mas qual será seu final?

Os mistérios da tecnologia

2008-06-17T22:52:00.000-07:00

Como diriam meus alunos,a oficina de tecnologia está "bombando".
A fim de melhorar a capacidade tecnológica e desvendar seus mistérios estou participando da oficina que as tutoras do pólo estão oferecendo. É um momento de aprendizagem mútua onde conversamos ,trocamos idéias e experiências. Através dessa socialização de informações somos orientadas em pequenas e importantes dificuldades desta área que facilitam e melhoram nosso desempenho nas atividades.Para os leigos em computação é uma grande oportunidade de crescimento e a cada descoberta que fazemos durante a oficina é uma festa.O incentivo e o contato supervisionado nos dão mais segurança em mexer,criar e recriar,editar e postar os trabalhos.
Pode parecer bobagem para quem já tem experiência na computação mas o simples ato de criar e editar um slide,recuperar atividades e arquivos perdidos, colocar o menu de marcadores no blog ,link e outros recursos sozinha me faz ver o quanto cresci desde a minha entrada no PEAD.
Quanto sofrimento no início,foram muitos arquivos perdidos,choro ,decepção,vontade de quebrar o computador,brigas,mau humor...Coitada da nossa família !
Agora olhando para trás lembrando e lendo postagens antigas até acho graça.
Assim como todos já fraquejei muitas vezes mas continuo aprendendo com o incentivo constante dos professores ,tutores e colegas pois todos somos uma equipe.
Estou contente,como disse em uma de minhas primeiras postagens "uma longa caminhada começa sempre com o primeiro passo ",ou deveria dizer "uma longa viagem começa com a primeira estação,ainda estou no trem!"

Oficina de Estudos

2008-06-08T19:58:00.001-07:00

O primeiro dia de oficina de estudos foi muito legal,a chuva intensa e o frio não desanimaram as tutoras que com o carinho e dedicação de sempre estavam lá para orientar e dar apoio ao nosso crescimento tecnológico.
O trabalho veio preencher a lacuna das alunas que tem dificuldade em trabalhar com os programas e ferramentas disponíveis e que facilitam a realização das atividades.
A animação estava grande entre as presentes,o clima descontraído e aconchegante deixou um gostinho de quero mais no ar.
Parabenizo as colegas e tutoras pela coragem e dedicação ,afinal para podermos atingir objetivos precisamos muitas vezes enfrentar as intempéries e abdicar de momentos únicos em nossas vidas.
Quem não foi não sabe o que está perdendo,valeu gurias ,até a próxima !!!

As lembranças

2008-05-07T00:01:00.000-07:00

Dê um click no título para ver a minha segunda linha do tempo.

Para realizar a atividade de Estudos Sociais foi preciso abrir literalmente o baú.Senti muita segurança ao realizar a linha do tempo,principalmente por perceber que muitos não conheciam o http://www.xtimeline,/ nós os novatos felizmente já havíamos utilizado na interdisciplina de TICs e isso facilitou .Recordar os fatos do passado nos traz muita nostalgia,observei que cada linha do tempo é direcionada por um sentimento e procuramos esquecer os maus momentos passados. Se realiza de acordo com a motivação daquele instante em que se inicia e segue até o final,algumas linhas que li por exemplo tem a participação mais acentuada de um irmão do que do pai,dos amigos e não da família,etc. O que pode ter acontecido para que omitam a existência ou não lembrem de certos acontecimentos que as envolvam algumas pessoas,será esquecimento ou algum fato mal resolvido que está no inconsciente ?

Como fiz duas vezes a linha do tempo tive a preocupação de acrescentar fatos que lembrei depois de concluir a primeira ,mas isso é uma bola de neve quanto mais pensamos mais lembramos e sempre fica alguma coisa para trás. Talvez um fato marcante porém triste,uma grande alegria que recordamos atrasados ou o que realmente queremos esquecer,tudo faz parte da história de cada um e através delas crescemos e nos tornamos cidadãos capazes de interagir no mundo em que vivemos.

Equilíbrio

2008-05-06T23:02:00.000-07:00

As questões propostas sobre o futuro do Planeta Terra são muito polêmicas e causam um certo pavor quando se constata que o mal da humanidade é o próprio homem.
As ações individuais ,a ganância ,a falta de colaboração,falta de amor ao próximo e ao planeta trarão fortes conseqüências para as espécies vivas. O desequilíbrio da natureza é causado pela ação do homem que sente -se dono da natureza e não parte dela.
Se cada um de nós tiver convicção de que isso precisa mudar e que devemos passar essa idéia de mudança para tantos quanto pudermos ,iniciaremos uma corrente de pequenas ações que trarão grandes benefícios para os habitantes do futuro. É preciso tomar atitudes , cuidar da natureza e dos seres que fazem parte da Terra lembrando que um depende do outro,pois não podemos nos salvar sem antes salvar nosso habitat.
Até agora falamos de ações ,mais quais são elas ? Por onde começar?
A economia de energia,reciclagem de lixo,diminuir o uso das sacolinhas plásticas e o cuidado de não jogar objetos de longa decomposição na natureza são algumas ações com que podemos iniciar,mas há muitas outras de fácil compreensão que podem ser trabalhadas com os alunos e a comunidade em geral.
Realizando o primeiro trabalho de ciências onde representamos o mundo através dos desenhos comparei-o a propaganda que está na mídia,aquela onde mostram os presentes que deixaremos para os nossos descendentes (aparece vários objetos como pneus,vidros e outros com dedicatória:" de fulano para seu neto...").
Que coisa lastimável,será que daqui a alguns anos os netos de nossos netos saberão descrever o que é um mar limpo ou uma floresta ? Que imagens eles terão de referência sobre o nosso planeta e a natureza ? Será que terão que disputar um galão de água como se fosse petróleo?
A natureza está aí para o bem de todos e a essência da vida está no equilíbrio.

Usando a tecnologia

2008-05-06T22:11:00.000-07:00

Não basta apenas ler é preciso praticar.
Fazendo um exame de consciência e lendo meu portifólio 2007, de onde será desencadeado uma nova atividade,percebi que persiste o fato de não saber mexer com as ferramentas disponíveis que podem melhorar a apresentação dos trabalhos e as futuras aulas.
Tomei uma decisão e comecei a mexer ,futricar e clicar em quase tudo . Iniciei fazendo um slide e me senti muito bem,gostei do que havia realizado . Passei então a querer enfeitar mais os trabalhos,pesquisar e adicionar imagens,enfim tentar fazer uso de ferramentas que ainda não sei como mexer bem.
Para meu desgosto, estava tentando colocar logotipo numa atividade e não conseguia pois dava uma mensagem dizendo que meu arquivo estava cheio. Falei com a prof. Bea ,que solucionou o caso, mas antes disso já havia feito uma arte deletando várias figuras do file no wiki sem saber que fazendo isso elas sumiriam dos trabalhos.
Conseguem imaginar o meu desespero e a minha cara de paisagem devastada quando percebi que quase todos os trabalhos desde meu ingresso na UFRGS estavam desconfigurados , sem as imagens que havia postado e que consequentemente tinha deletado para sempre?
Fiquei uns três dias em estado de choque pensando como iria resolver,depois disso foi colocar a mão na massa,foram muitas madrugadas acordada buscando imagens na web,pesquisando outras ,fotografando mais algumas até conseguir organizar tudo.
Foi um aprendizado doloroso ,aprendi a lição,na dúvida é melhor procurar a ajuda primeiro para depois agir.
Para a próxima postagem pretendo fazer uma apresentação em ppt,aguardem !

Unindo o útil ao agradável !!

2008-04-04T19:57:00.001-07:00

Na tentativa de realizar a tarefa de representação do mundo pelas ciências naturais,uni o útil ao agradável. Fui fazer uma visita a amigos e apliquei neles a atividade ,pois estou afastada de sala de aula.

Esse pessoal é de fé !! Prontamente e na maior alegria como sempre ,porém meio desconfiados,fizeram tudo direitinho para me ajudar.

Depois que todos haviam feito seus desenhos fizemos as observações conforme havia feito em aula: desenho mais diferente,o mais parecido,o mais difícil,o mais fácil.

O melhor de tudo isso foi poder aplicar o trabalho com pessoas que estão fora do meu contexto profissional (alunos e colegas ) e constatar que as considerações feitas foram exatamente iguais .

Mesmo tendo acabado a tarefa continuamos a conversar,expliquei a eles que o objetivo principal havia sido alcançado e como há diferentes interpretações e conhecimentos sobre determinados temas, falamos da importância dos professor em respeitar as idéias dos alunos ,bem como a bagagem cultural dos mesmos.

Mais uma vez pude notar , pelos relatos feitos , a proporção e as marcas dos bons e maus atos que podemos deixar em nossos alunos.

Tarefa cumprida , agora é só agendar a próxima visita !

Concluindo,como diz Roberto Carlos,agradeço aos amigos de fé e irmãos camaradas...

"...não preciso nem dizer,tudo isso que eu digo, mas é muito bom saber que vocês são meus amigos..."

Boas e más recordações

2008-04-02T23:28:00.000-07:00

A presencial de Estudos Sociais me fez viajar no tempo e aflorar recordações, parece até que combinaram com a interdisciplina de tecnologia,onde nós ( ex bixos ) tivemos que realizar a tarefa sobre linha do tempo.

Apesar de fazer viajar no tempo houve uma pequena diferença, em uma falamos mais da nossa história de vida e na outra prevaleceu os fatos da realidade escolar,mas em ambas as mudanças foram significativas .

Em tecnologia e informática,notei o avanço rápido do progresso tecnológico e a globalização,em estudos sociais os avanços da educação: as cartilhas,os diários,cadernos de chamada,atas de final de ano,planejamento,avaliação,etc.

Recordar é sempre bom , embora que as recordações não sejam tão agradáveis,servem de reflexão , aperfeiçoamento e crescimento. Porém o que mais me chamou a atenção foi o relato de duas colegas sobre as histórias que marcaram sua vida,é claro que tinha a ver com as suas antigas professoras e o trauma que lhes causaram.

Temos que ter consciência de que,embora o mundo todo esteja desabando em nossas cabeças e apesar de não sermos valorizados como gostaríamos,precisamos tratar nossos alunos de forma que lá no futuro não carreguem para o resto de suas vidas traumas ocasionados pela nossa falta de ética ou paciência .

Quando temos pais e professores sempre prontos a ajudar a superar estas dificuldades e traumas tudo bem ,mas e os alunos desprovidos desse auxilio ?

Com certeza serão adultos travados e marcados,como as colegas e muitos de nós,com boas e más lembranças da vida escolar e de nós professores.

História da Informática - Linha do Tempo

2008-03-31T10:59:00.000-07:00

Dê um "click" em cima do título para ver minha linha do tempo.

Realizar esta tarefa trouxe muita inquietação e ao mesmo tempo satisfação.
Inquietação por perceber todo o movimento da história da tecnologia,mais antiga que eu, e os obstáculos ultrapassados para chegarmos até os dias de hoje.
Nesta trajetória temos vários registros oficiais mas fiquei intrigada e curiosa imaginando tudo o que não foi registrado e que deve ter dado um trabalho danado.
Os registros oficiais mais importantes datam da década de 1980 até 1997 e depois o que aconteceu ?
Esta pergunta que não quer calar deixa uma lacuna de aproximadamente dez anos e neste tempo muita coisa foi feita. Por isso tenho tentado encontrar algum registro ,fato ou curiosidade que preencha este vazio e continue a história até hoje. Como isso me incomoda,tenho importunado muita gente e recebido o auxilio da tutora Catia.
Satisfação em relembrar minha história,passei a tarde olhando ,selecionando e fotografando as fotos para copiar no computador ,recordações afloraram,foi difícil escolher as principais.
Neste contexto pude perceber que há duas etapas,o início não pude participar pois tudo começou antes de meu nascimento ,mas a segunda me beneficiou muito e é nesta que deixarei minha marca.
Se estou aqui no PEAD é por causa de todos os registros históricos e também por causa daquele "vazio" que sinto,que de vazio não tem nada,apenas esqueceram de registrar os pequenos fatos não menos importantes e que fazem a diferença: as reuniões,debates,dias e noites de trabalhos e as articulações necessárias para chegar até aqui.
Vale lembrar que a UFRGS acompanha este processo desde o início , o PEAD é o fruto das sementes plantadas e nós somos as raízes que sustentam este sonho que hora se torna realidade.

Portifólio 3º Semestre

2008-03-27T00:37:00.000-07:00

Os portifólios finais do terceiro semestre apresentados pelos colegas mostraram o quanto temos mudado em relação às nossas práticas docentes. Tinham evidências,argumentos , justificativas bem como material ilustrativo.
Indicaram o crescimento no uso da tecnologia com relatos detalhados das atividades realizadas e seus resultados.
O professor avaliador e colegas fizeram comentários com a intenção de melhorar e aprimorar as próximas apresentações e portifólios,porém os questionamentos nem sempre trazem a tranqüilidade e segurança necessária ,visto que as mudanças dependem de um todo.
Meu portifólio de um modo geral indicou mudanças e ações cabíveis ,porém restrito ,pois por motivo de saúde estou fora de sala de aula e nem sempre posso praticar o que tenho aprendido teoricamente.

Minha Obra

2007-12-09T21:21:00.000-08:00

Esta imagem foi copiada devido a minha impossibilidade de realizar a tarefa de acordo com a sugestão do professor. Conforme os registros feitos,meus movimentos estão limitados em função da cirurgia realizada em meu braço direito,como sou destra , optei por copiar a imagem que traduz o meu olhar como Velázquez, mantendo assim o trabalho com fiel autenticidade.Inicialmente não creio que o pintor esteja utilizando a tela enorme que cobre sua visão, acredito que ele está pintando um outro quadro que está encoberto por ela.Como ponto de partida,tomei como referência a dúvida que paira sobre o suposto espelho refletindo a imagem do casal real. Sendo assim tomei partido ao espelho que reflete somente a imagem de suas cabeças justificando a posição em que se encontra e a altura do casal,que estão acima dos demais, bem como a suposta tela que está sendo pintada. Um outro fato é saber que a sala tem duas fontes de luz: a porta ao fundo e a janela que se encontra perto das crianças. Olhando por este angulo acredito que neste espaço onde se encontra o casal real é uma parede onde cabe um trono ou se pode pousar para o pintor.Também as meninas me parecem estar dançando ao som do músico que toca para o casal real,amenizando seu tédio ao permanecerem estáticos para a pintura.O homem na porta parece observar e apreciar o que se passa na grande sala e a pessoa ao lado da freira seria uma dama de honra da rainha. Os guardas (guardiões) justificam por si sua presença.
Postado por Jaqueline às 02:20 1 comentários
Marcadores: Temática 2 - Velázquez
Domingo, 7 de Outubro de 2007

Essas máquinas maravilhosas

2007-12-09T19:58:00.000-08:00

Fazendo uma retrospectiva,encontrei algumas postagens do início da minha caminhada referindo-se ao uso da tecnologia. Veja abaixo trechos de duas postagens feitas no diário do meu wiki (japavipbwiki.com):

"...hoje terminei algumas tarefas que estavam pendentes,conversei com a tutora da sede (Anice) no skype e ela me ajudou a solucionar algumas dúvidas.
Achei muito legal,fiquei impressionada com esta tecnologia,cheguei até me emocionar,meu coração parece que ia sair pela boca.
Continuo perdida em meio as senhas, blogs,wikis e mais este monte de janelas e tarefas mas não perderei as esperanças ,um dia ainda vou dar boas risadas destas minhas loucuras todas. (Alvorada 23/04/07) ..."

"... ainda continuo com uns probleminhas de conexão no meu computador,um pouco é pela minha falta de experiência, em parte é funcional.Mas tenho força de vontade e quanto mais complicado mais me sinto desafiada a seguir.
Hoje estive no pólo para pedir ajuda e consegui. Falei no skype com a profª Íris e ela me ajudou a concretizar na página da minha sala de aula o que eu havia imaginado mas não tinha conseguido. As tutoras Rosaura e Graça também me deram aquela força.
Agora a minha página "sala de aula " está bem mais bonita,coloquei vídeo e gráficos,ficou bem melhor mas quero ainda aperfeiçoa -la.(Alvorada 12/06/2007)..."

Pelo que se pode entender ,fica claro a falta de conhecimento e habilidade no uso da tecnologia.

Felizmente muita coisa mudou de lá pra cá e como disse ,já estou dando algumas risadas das loucuras que fiz no início. Hoje não fico tão nervosa ao conectar-me e aprendi a lidar com todas aquelas senhas e páginas mas tenho muito que aprender ainda.

Depois que se começa a conhecer melhor o computador e as possibilidades que ele oferece torna-se um vício,cria-se um vínculo, e por que não dizer ,uma cumplicidade entre a máquina e o usuário que busca ,pesquisa ,cria,copia,se informa e se integra com o mundo.

Acredito que atualmente o sonho da grande maioria dos professores ,principalmente nós do PEAD , seria um laboratório de informática nas nossas escolas para por em prática muito do que aprendemos até o momento e que ainda iremos aprender. Imaginem quanta troca de experiências e novas aprendizagens poderemos construir com nossos alunos.

Aprender e ensinar,nos divertir e nunca estar só,que máquina maravilhosa!

Um novo olhar

2007-11-17T09:18:00.001-08:00

Quando visitei a bienal pela primeira vez confesso que entrei em conflito.
Como as pessoas enxergavam arte naquelas peças?
Porque eu não conseguia ver o lado magnífico que elas enxergavam?
O que estava tão escondido de mim?
Descobri o que estava escondido : o conhecimento e a história da arte.
Após o início da interdisciplina de artes visuais e com as leituras feitas consegui um novo olhar sobre os trabalhos artísticos em todos os sentidos.
Minha visita a bienal neste ano teve uma outra interpretação,o MARGS e os trabalhos expostos no Santander cultural faziam a conexão entre o artista,a obra e a história.
Analisando a questão da arte na escola , como tantos infelizmente sou adepta a boa e velha folhinha mimeografada(nem sempre é claro), alguns trabalhos diferenciados com colagem ,pintura , recortes entre outros que podem com certeza ser melhorados já foram utilizados.
Levar os alunos a visitações de artes onde irão adquirir subsídios para manifestar se eu artístico ,criar e recriar ,acompanhados pelo professor e seu embasamento teórico que antes era desconhecido,é uma grande necessidade.
Com certeza os trabalhos desenvolvidos a partir deste novo olhar trarão satisfação para ambos.

Relatos de Experiências

2007-11-16T12:16:00.000-08:00

Nestes relatos há uma postagem sobre os softwares sociais (publicado por Iris às 19:05 [Link Permanente] [44 comentários]),onde relatam a experiência com blog que envolveram alunos de quatro escolas diferentes em dois estados,Minas Gerais e Santa Catarina.
Para o relator o blog cooperativo foi um incentivo a construção social da escrita,comunicação e colaboração.
Argumenta que os alunos se sentem incentivados ao terem seus trabalhos visitados e comentados.Também usam ferramentas e participam de chats para troca de experiências.
Mostra que os alunos estão aprendendo a trabalhar colaborativamente ampliando seus horizontes para além das salas de aula.
Neste projeto há aprendizado dos dois lados (entre professores e alunos).
Penso que evidencia claramente argumentos que comprovam a intenção,as ações e o resultado esperado.
Há links(evidências) que nos remetem a este processo de aprendizagem como parte deste projeto.
Concordo com a experiência descrita,é um trabalho lento,que traz muita resistência por parte dos professores principalmente por estarem presos ao tradicional e temerem as novas descobertas.
Em nosso curso,lidamos com toda esta tecnologia que nos causa medo e deslumbramento,assim como os alunos,a cada visita e comentário que recebemos no blog a motivação aumenta.

Argumentos e Evidências

2007-11-12T10:42:00.000-08:00

Olá,professoras !
Inicio meu comentário descrevendo minha interpretação sobre o que é argumento e evidência.
Evidência é o material que dispomos para desencadear uma argumentação. Diante de comentários e observações na argumentação,comprovamos se a evidência é relevante ou não.
No nosso trabalho docente também podemos observar evidências e argumentos. São evidências o nosso próprio trabalho e o rendimento dos nossos alunos em relação a aprendizagem.Os argumentos são as observações feitas,propostas de estudo e formação diante destes fatos que sejam relevantes para comprovar ,modificar ou corrigir este desempenho.
Então...
No filme observo uma evidência concreta : a faca. O argumento é o raciocínio e as observações feitas pelo jurado que levou os demais a deduzir que a faca era tão comum que qualquer um podia ter ou comprar,descaracterizando-a como evidência.
Na minha opinião o filme retrata muitas outras evidências e a cada uma delas houve uma argumentação que as descaracterizaram levando os jurados a reavaliar,analisar e deduzir sobre a inocência do rapaz.
Um abraço.
Jaque muito bom!! Fizestes uma excelente relação com a escola. Um abraço
Bea

Deixando cair a máscara

2007-11-11T15:25:00.000-08:00

Ser professor é um exercício de reflexão ,transformação e aceitação diário.

Reflexão porque a cada dia temos que pensar como e pra quem estamos ensinando.

Aceitação porque devemos ter consciência de que nem tudo é como gostaríamos ,financeira e profissionalmente.

Transformação com o objetivo de resgatar da melhor maneira o que pensamos ou pensávamos ,aceitar e buscar meios de modificar a realidade.

Em algumas de minhas postagens nos fóruns fiquei um pouco chateada em não poder contribuir com atividades realizadas , interessantes para a troca de experiências.Vejam abaixo parte destes comentários nas interdisciplinas de teatro e artes visuais :

"Lendo e realizando as tarefas desta interdisciplina confesso que me achei um dinossauro das artes,fiquei realmente chocada com minha visão e os trabalhos realizados com os alunos sobre arte".

"Acredito que as dificuldades apresentadas se deram em parte por trabalharmos pouco com o lúdico em sala de aula".

Declaro aqui uma dificuldade que nós ,em grande maioria trazemos de nossa vida estudantil,pois não recordo atividades tão lúdicas e significantes daquele tempo.

Agora os tempos são outros,há estudos e cursos de qualificação para mudar a realidade que conhecemos.

Não somos culpados e nem seremos julgados pelo modo de que fomos ensinados e pelo qual estamos passando para os nossos alunos,apenas fomos preparados de acordo com a filosofia da época,que era a melhor naquele momento.

Temos culpa sim se continuarmos trabalhando sem mudanças ,pensando que somos os donos da verdade, fechando os olhos para as grandes mudanças que ocorrem no mundo a cada dia.

Deixar cair a máscara nada mais é do que admitir nossas fraquezas ,somos profissionais em busca do conhecimento que ainda não temos ,(em grupo ,com nossos alunos,na sociedade,no mundo ou sozinhos),o importante é adquirir esta aprendizagem.

Encerro com o pensamento de A.Herculano:

"Eu não me envergonho de corrigir e mudar minhas opiniões,porque não me envergonho de racionar e aprender"

Musicando

2007-10-30T19:29:00.000-07:00

Sempre gostei muito de ouvir música,muito mais do que assistir televisão.De uns tempos pra cá, devido a minha jornada de trabalho,não tenho feito nenhuma coisa nem outra.

Notei que não estava mais "musicando" com o início da interdisciplina de música .Ao iniciar as atividades recuperei muitas lembranças ao pensar em certas músicas,algumas boas outras nem tanto,mas importantes para minha história de vida.

O maior resgate nesta atividade foi perceber novamente o quanto a música faz parte da minha vida,desde minha infância,na minha religião,no meu trabalho,como expressão ou terapia. Fui fazendo uma regressão no tempo para ver até que idade eu lembraria de alguma música marcante,consegui chegar ao tempo que estava na terceira série,quando tinha aula de música junto com educação artística.

Como era gostoso cantar !

" Se és feliz quero te ver bater as mãos,

se és feliz quero te ver bater os pés,

se és feliz ,pra eu poder acreditar,

se és feliz quero te ver bater as mãos ,bater os pés..."

Será que algum dia você cantou esta música ?

Não importa ! O que realmente importa é que eu era feliz cantando e agora eu não tenho passado para meus alunos este momento tão prazeroso.

Se a música é nossa mensagem,e com ela damos ,conhecemos e recebemos sentimentos,sejamos então a "nota azul" de nossas crianças,aquela que os acertará em cheio.

Que lembrança gostosa eles podem ter ao lembrarem dos seus tempos na escola ,cantando conosco e ouvindo através da música nossa mensagem se tornando palavra.

Dupla Comemoração

2007-10-15T09:11:00.000-07:00

Psiu ! Vou te contar uma coisa.
Esta que está aí atrás,nossa colega Rejane,completa hoje mais uma primavera.
Aproveito a oportunidade para parabenizá-la ,e a todos os professores,pela grandeza deste dia.
Ser professor é caminhar junto com o tempo,propondo e fazendo sabedoria. É aquele que estende a mão,inicia o diálogo e caminha para a aventura da vida.
Isto tudo encontro nesta pessoa que de certa forma é a culpada de eu estar aqui com vocês.Foi ela quem me incentivou,incomodou,sacudiu,perturbou a minha vida até que eu aceitasse fazer o vestibular. Vocês não têm noção do que ela é capaz quando enfia uma coisa na cabeça.
Começamos assim,nos conhecemos a uns dez anos atrás,fizemos amizade,trabalhamos em classe paralela,depois nos afastamos e tornamos a nos reencontrar. Nesse reencontro firmamos mais nossos laços de amizade,por sua influência estou no PEAD,ela engravidou e agora vai ter que me aturar pro resto da vida me honrando com o convite de ser a madrinha da sua filhinha Vitória.
Agradeço a ti,comadre,por escutar meus pensamentos,por compreender meus sonhos,por conviver com meus defeitos e por querer estar ao meu lado durante todos estes anos.
Parabéns pelo aniversário e por ser uma professora dedicada e competente,que estimula e enriquece a todos com tua presença e amizade.
FELIZ DIA DOS PROFESSORES A TODOS !

Grandes crianças ou crianças grandes ?

2007-10-12T21:26:00.000-07:00

Este garotão é meu filhote Victor,em foto tirada no dia 01/09/07 (batizado dos bixos).Olhando para ela e analisando o que ocorreu no dia seguinte (nosso acidente) fiquei pensando na fragilidade do ser humano e o quanto temos a aprender e ensinar :a nossa missão de um modo geral como pai,mãe,filho,amigo,irmão,educador...
Pensando como educadora precisamos refletir sobre o olhar que temos a todas as crianças, nossos alunos principalmente ,observando que hoje somos o presente e elas são o futuro.
Onde estaremos no futuro? Será que deixaremos a elas alguma aprendizagem que nos farão lembrar e que farão delas sujeitos da sociedade,críticos e democráticos?
E por falar em criança...
Grande homem é aquele que não perdeu o coração de criança.
Todo mundo carrega dentro de si uma criança. E todo mundo aprende a reprimi-la para ser adulto. Crescemos e temos que ser sérios.
Então,aproveitando as interdisciplinas (teatro,música,ludicidade,literatura...)aproveite para brincar,sonhar,cantar,conversar com você mesmo.
Coloque uma panela na cabeça e solte o (a) menino (a) maluquinho (a) que existe dentro de você !
Só não vale subir no muro e achar que sabe voar né? (Já chega uma quebrada no PEAD).
Feliz dia das crianças !
Que Nossa Senhora Aparecida e seu anjo da guarda estejam sempre presente ,protegendo de todos os males desta vida.

Novas atividades

2007-09-29T19:38:00.000-07:00

As atividades das novas interdisciplinas estão muito interessantes.Uma proposta que nos remete ao passado e aos contos de fada,leituras ,entrevistas e filme,sem contar que teremos o teatro na próxima presencial.

Por falar em teatro,aprecio muito mas infelizmente tive poucas oportunidades de assistir a peça teatral,o que lastimo. As poucas que assisti ,realmente me fascinaram,confesso que faz muito tempo e que nem lembro do título da peça,mas o interessante é que ficou aquele gostinho de quero mais, a magia e o encanto que me cativaram.

Na próxima aula presencial,depois de muitas ausentes ,estarei presente e já foi avisado que será especial. Será que vamos encenar algo? Que surpresas nos esperam?

Creio que como as outras interdisciplinas essa também trará um grande prazer. Prazer este que vamos reaprender e passar para os nossos alunos. Se formos encenar precisa ter um papel para mim,talvez um passarinho da asa quebrada quem sabe é uma boa sugestão(rsrsrsrsrsrs).

Voltando ao tema,as atividades caíram como uma luva ,no meu ponto de vista,para ilustrar a postagem anterior.São integradoras,aguçando a participação em grupo e a interação de todos.É o reflexo da visão analítica de nossos professores e tutores ,sempre perspicazes e atentos aos objetivos propostos, trazendo com isso a garantia da qualidade do curso.

Você é concha ou aranha ?

2007-09-20T20:56:00.000-07:00

Conforme anunciei anteriormente (postagem 27/07/07),enquanto veteranos descansavam os bixos estudavam e refletiam.
Considero muito importantes as observações feitas naquela presencial onde pudemos desabafar e expor nossas angústias e medos,metas e desafios.
Entre tantos desabafos ficou a certeza de que todos sentiam-se desconfortáveis diante de tanta tecnologia e mudança.
O fato é que tudo não passa de pura provocação.Estamos em um curso pioneiro onde a necessidade de comunicação e interação se faz necessária e contínua para o bom desempenho das atividades e alcance dos objetivos. Diante de tantos desafios e provocações é fato que todo ser humano reage de forma diferente: uns choram, outros desistem, se atrasam, brigam, lutam ainda mais... outros se calam e fecham -se como conchas.
Neste momento inicia - se um grande conflito entre todos: Como saber o que está acontecendo ? O que e por que mudou ? São perguntas que não querem calar!
De tudo que falamos aquele dia ficou a certeza de que todos somos aranhas da mesma teia e precisamos dela para sobreviver.
Nossa teia é o PEAD,nós as aranhas, sobrevivemos ajudando umas as outras quando respondemos aos e-mails, buscamos ajuda (professores,colegas e tutores), fazemos ou respondemos comentários, desafiamos e somos desafiados, discordamos,concordamos e debatemos opiniões ou simplesmente lembramos daquela aranha que está ausente,que por alguma causa caiu da teia e tentamos resgatá-la de qualquer forma .
Todas as aranhas deveriam dar uma escorregadinha,para de fora perceber a sua importância nesta teia.
Nesta escorregadinha que dei, pude perceber a minha importância nesta teia . Mesmo com minha perninha de aranha machucada fiz questão de fazer esta postagem,não para parecer melhor ou pior que alguém ,mas para fazer a minha parte na mudança de todos.
Tenho escutado muito que tudo mudou de um semestre para outro,então gostaria de dar o primeiro passo para que sejamos uma grande teia.
Aos veteranos sugiro que mostrem aos novatos o que perderam no primeiro semestre e aos novatos sugiro que mostrem aos veteranos por que chegaram até aqui.
Não se feche como conchas.Brinque,sorria,converse,discuta,opine,brigue se for preciso mas seja a aranha que nutre a grande teia.

O Batismo dos Bixos

2007-09-06T18:19:00.000-07:00

Agora estou oficialmente batizada!

A festa estava muito boa,como sempre fiquei super emocionada (chorei para variar!),vesti a camiseta literalmente e aproveitei a festa junto com os professores ,colegas ,tutores,minha madrinha e querida comadre,meu marido e colegas.

Foi um privilégio estar lá ,participando daquele momento que foi preparado com tanto carinho para os bixos/07.

Obrigada a todos que de qualquer forma colaboraram para que me sentisse tão acolhida e importante membro desta conceituada faculdade(senti falta da tinta no rosto rsrsrssrs).

"Tô dodói"

2007-09-05T17:11:00.000-07:00

Depois de uma bela festa ,muito riso e diversão ,o grande susto.
Alguns pontos pelo rosto,costela,clavícula e úmero quebrados ,dor pelo corpo e muitos hematomas. Este foi o saldo obtido no acidente que tivemos(eu,meu marido e meu filho)no domingo 02/09 quando tentávamos socorrer meu filho de um quadro convulsivo e parada respiratória e capotamos o carro. Mas Deus não nos desamparou e nos carregou no colo.
Felizmente estamos vivos e isso que importa . A recuperação vai ser muito lenta ,terei que passar por uma cirurgia, colocar platina , parafusos e aprender a digitar com a mão esquerda.
Aproveito para agradecer a todas as manifestações de carinho, pelas orações e apoio que recebi dos colegas,amigos,professores e tutores ,vocês me encheram de coragem e força para continuar a minha recuperação.
Peço desculpas desde já por que não poderei responder a todos os e-mails enviados mas sempre que postar agradecimentos saibam que todos estão incluídos.
Já comecei meu treinamento com a mão esquerda fazendo esta postagem,até aqui levei quase 50 min, tô ralada! Creio ter que procurar um(a) digitador (a) urgente!rsssrrsrssrrs
Isso faz me lembrar da minha madrinha adotiva. Coitada da comadre!rsrsrsrsrsr
Pessoal não pretendo desistir,vou incomodar muito este semestre,me ajudem .
Um grande beijo a todos,fiquem bem e com Deus,pois comigo sei que Ele está.

"TÔ NA BOA !!!"

2007-08-30T19:20:00.000-07:00

Depois da aula presencial,puxões de orelha e uma prova para arrematar, nada melhor que estas merecidas férias.

Vou juntar -me aos veteranos e descansar um pouco,carregar as baterias para enfrentar o que vem por aí.

Férias : "tô na boa!!!"

Melhor seria se estivesse em uma praia paradisíaca,tomando água de coco ,olhando o vai e vem das ondas ,sentindo a brisa do mar e o calor do sol . No momento isto é impossível.

O jeito é ficar por aqui mesmo,sentindo frio ,andando na chuva ,tomando cafezinho , curtindo a família e aproveitando este momento de descanso, afinal ,"bixo" também é gente.

O descanso dos bixos

2007-08-27T16:22:00.000-07:00

Enquanto os veteranos descansam merecidamente,os bixos trabalham. É como digo às vezes quando fico em casa: "descanso de pobre é carregar pedra ! "
O descanso dos bixos é estudar e fazer prova.

Até que gostaria de estar em férias com meus colegas mas como não é possível,a minha distracção é incomodá -los ,pois como todos sabem sou bixo, pelo jeito vou ser por muito tempo, e preciso de ajuda (rsrsrsrs).

A aula presencial dos bixos foi bem interessante,com a presença das professoras Bea e Iris. Puxões de orelhas daqui ,tecnologia,bate-papo,desabafos e desafios.

Considero muito importante as observações e orientações feitas na presencial, fazendo-nos perceber que o curso em si é um desafio para todos e faz parte da mudança as angústias,temores e incertezas. Para amenizar os problemas que surgem temos um ao outro (professores ,tutores e colegas), mas para que funcione precisamos nos comunicar,desabafar ,conversar e expor nossos progressos e sentimentos no curso .

Isso só ocorrerá quando utilizarmos e esgotarmos todos os meios de que dispomos (e-mail,fórum,cafezinho,bate-papo presencial,blog,wiki...). Pessoalmente falando já senti na pele estas mudanças e tenho tido progressos cada vez que utilizo destes meios para me socorrer.

De tudo ficou um pouco, o certo é que devemos nos sentir "aranhas" e não "conchas",mas isso é assunto para outra postagem,aguardem...

Agora é esperar a prova que vem por aí e começar tudo de novo.

E o "bixo" está virando "fera"

2007-08-20T22:33:00.000-07:00

Terminou o semestre,para os veteranos é apenas mais um,para os bixos é " o semestre ". Agora percebo o que meus colegas veteranos queriam dizer quando falavam: "nós já passamos por isso".

A prova presencial acompanhada do inventário de aprendizagem me fez refletir sobre os pequenos progressos que tive até agora.

Lembro-me de tanta angústia e desespero entre tecnologia e termos desconhecidos,horário, blog , wiki, forum, rooda e interdisciplinas. Tudo começa a se encaixar,devagar e sempre em frente.

Confesso que ainda tenho muito a aprender mas este final de semestre me fez olhar para trás e analisar o quanto está sendo importante este curso e o que aprendi.

Pela manhã ,ao chegar na escola e ver minhas colegas preocupadas,nervosas e cansadas por ficarem acordadas para terminar o trabalho me senti diferente ,pois pela primeira vez eu estava tranqüila.

Não sei se conseguem imaginar alguém tranqüilo em um final de semestre , o que me refiro é estar com meu inventário pronto , as atividades em dia, ajudar as colegas que ainda não tinham concluído o trabalho e ainda poder dormir calmamente a madrugada inteira que antecedeu a prova.

Que maravilha , o "bixo" está virando "fera"!

Agora é esperar que o resultado também seja tranqüilo.

Também estou no trem...

2007-08-09T19:21:00.000-07:00

Depois da tempestade vem a bonança.

Depois de muitas brigas com meu computador,Internet e outros parece que agora tudo começa a se encaminhar.Estive observando de fora todas as discussões e desespero dos colegas e confesso ter ficado um pouco contente , achava que as coisas aconteciam só comigo e os sentimentos que me afloravam eram só meus,mas percebi então que todos estavam no mesmo trem.

Se para os veteranos a coisa estava difícil,imagina para os novatos...

Após uma prova presencial de arrepiar os cabelos,cheguei em casa e fui dar uma olhada nos meus trabalhos,fiquei muito feliz ao ler o comentário colocado pela profª Bea , até chorei ,foi uma reação causada pelo alto nível de estresse que venho passando. Todas estas situações nos levam ao extremo de nossas capacidades ,mexendo com nossas emoções,provocando mudanças e nos inquietando. É para isso que estamos aqui,somos pioneiros da Ufrgs nesta modalidade , precisamos nos ajudar e continuar a encontrar soluções para os problemas que surgem sem pensar em pedir para que o trem pare para que possamos descer. Tenho por virtude ( ou defeito ) a teimosia ,quanto mais me sinto acuda diante das situações ,mais esperneio procurando superar as dificuldades .Creio que temos pessoas dispostas a nos ajudar e meios de ajudarmos uns aos outros , o que não podemos fazer é ficar angustiados ,calados e deprimidos. Vamos lá colegas,o problema está lançado ! Agora é hora de agirmos, estou disposta a colaborar e aprender, digam tudo o que poderia ser feito para tornar este aprendizado mais prazeiroso para todos e mãos a obra.

Como novata me espelho em vocês ,só não me digam que vão parar o trem ,pois mesmo que ele pare serei a última a descer.

Estou de férias:tempo de desCANSAR

2007-07-27T00:40:00.000-07:00

ESTOU CANSADO

Estou cansado,é claro.

Porque ,a certa altura, a gente tem que estar cansado.

De que estou cansado,não sei.

De nada me serviria sabê-lo.

Pois o cansaço fica na mesma.

A ferida dói como dói e não em função da causa que a produziu.

Sim, estou cansado,

E um pouco sorridente,

De o cansaço ser só isto.

Uma vontade de sono no corpo.

Um desejo de não pensar na alma,

E por cima de tudo uma transparência lúcida.

Álvaro Campos

Como eu queria estar de férias !

Férias das preocupações,dos problemas,das madrugadas em claro,dos medos,dos sites,do rooda,da ansiedade, das suposições,da dieta, da maquinaria,dos afazeres e perturbações,das decisões...

Na verdade,estou chegando ao final de duas semanas de descanso mais cansada de quando elas iniciaram. Isto me preocupa muito pois ainda tenho um longo caminho a percorrer,mesmo sabendo que devo obedecer o limite do meu corpo,tenho que ultrapassá-lo pois não há tempo e muitas são as cobranças.

Sei bem onde quero chegar e sei que chegarei,mas a caminhada está muito cansativa!

Saudade da minha infância

2007-07-16T00:52:00.000-07:00

MEUS OITO ANOS

Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
Como são belos os dias
Do despontar da existência!
— Respira a alma inocência
Como perfumes a flor;
O mar é — lago sereno,
O céu — um manto azulado,
O mundo — um sonho dourado,
A vida — um hino d'amor!
Que aurora, que sol, que vida,
Que noites de melodia
Naquela doce alegria,
Naquele ingênuo folgar!
O céu bordado d'estrelas,
A terra de aromas cheia
As ondas beijando a areia
E a lua beijando o mar!
Oh! dias da minha infância!
Oh! meu céu de primavera!
Que doce a vida não era
Nessa risonha manhã!
Em vez das mágoas de agora,
Eu tinha nessas delícias
De minha mãe as carícias
E beijos de minhã irmã!
Livre filho das montanhas,
Eu ia bem satisfeito,
Da camisa aberta o peito,
— Pés descalços, braços nus
— Correndo pelas campinas
A roda das cachoeiras,
Atrás das asas ligeiras
Das borboletas azuis!
Naqueles tempos ditosos
Ia colher as pitangas,
Trepava a tirar as mangas,
Brincava à beira do mar;
Rezava às Ave-Marias,
Achava o céu sempre lindo.
Adormecia sorrindo
E despertava a cantar!
................................
Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
— Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
A sombra das bananeiras
Debaixo dos laranjais!
( Casimiro de Abreu )

Aproveitando a oportunidade da interdisciplina,trago a poesia acima que nos remete aos tempos de nossa infância,tão difíceis para uns e tão maravilhosos para outros. Na verdade é que de certa forma éramos felizes e não sabíamos.
Quantas coisas fazíamos e deixamos de fazer . Agora temos tantos compromissos,tantos deveres ,emoções ,prazeres e desprazeres que às vezes dá vontade de voltar a ser criança(com infância ) só para esquecer um pouco de tudo isso. Muitas vezes adormecemos preocupados ou nem adormecemos pensando no trabalho,no filho ,no marido ,na família ,nas contas ,na internet, no blog,no rooda... e certamente não temos motivos para cantar ao acordar.
Bem,colegas, o jeito é se adaptar aos novos tempos,éramos felizes e não sabíamos...
"Ah ! Que saudades eu tenho dos tempos que não voltam mais...."