PPP e Regimento Escolar

Passados alguns anos de trabalho docente tive a oportunidade de fazer parte da mudança que instituiu o Projeto Político Pedagógico do município ao qual faço parte e depois deste a construção do Regimento Escolar da escola.

O que me recordo , e que dá ênfase a esta postagem ,é o descrédito que tínhamos naquela época sobre os mesmos,as incertezas sobre sua continuidade pós governos e a participação distraída de alguns colegas que insistiam em desencorajar os demais para a mudança.

Em uma primeira parte instituiu -se a Constituiente Escolar ,uma série de debates sobre a educação com toda a comunidade escolar,ouvia-se opiniões,fazíamos votações e reflexões sobre a escola que temos e a que queremos.

Tudo começou pequenininho dentro da escola com os professores,alunos , a comunidade escolar e foi crescendo até chegar ao Congresso Constituinte Municipal que aprovou o PPP municipal (que também foi embasado em documentos e leis) e que serve de diretriz para o funcionamento das escolas bem como a função de cada um dentro dela.

Para alguns foi um "Deus nos acuda !" ,os desatentos votaram contra eles próprios e o governo aproveitou o momento,tivemos que aceitar por um longo período as conseqüências de atos impensados até que chegasse o tempo de fazer a revisão e tentar modificar o que não se encontrava de acordo.

Estando aqui hoje ,como acadêmica,percebo melhor essa evolução e acredito que muito ainda precisa ser feito a longo prazo. Dizer que não houve mudanças é impossível o jogo de empurra -empurra continua entre o governo e docentes para saber de quem é a culpa, porém o discurso é o mesmo e recai sobre nós educadores .

É justamente em nós que temos uma das mais dignas funções e sobre nossos educandos carentes de atenção e vítimas de um contexto sócio cultural que recaem a culpa pela má administração política ,falta de estrutura e descaso com a educação.

Mas seguimos firmes no nosso propósito,de educar para uma sociedade igualitária formando cidadãos críticos e democráticos que com certeza lembrarão e seguirão nossos passos.

Como diz Rubem Alves:

“Ensinar é um exercício de imortalidade.De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra.O professor, assim, não morre jamais...”

Educação e inclusão

A educação deve ensinar a ver,mas será que enxergamos bem?
Segundo Marx e Mészáros é preciso priorizar o ser humano e auxiliá-lo em suas necessidades materiais e espirituais,todo conhecimento é para sua ajuda e qualificação.
Ao assistir este vídeo fiquei refletindo sobre que tipo de educação oferecemos para as crianças portadoras de necessidades especiais. Apesar de haver um movimento a favor da inclusão dessas crianças (e de jovens/adultos) na escola normal e conseqüentemente na sociedade respeitando suas potencialidades muito pouco se tem feito para qualificar os estabelecimentos educacionais e professores nas diversas áreas .

Tony Melendez nos coloca "aos olhos de Deus eu sou inteiro",buscou através da música sua inclusão, precisamos encontrar formas de incluir nosso educando no meio em que vive formando - o com igualdade e qualificando -o para interagir na conquista de uma sociedade mais justa. Aos olhos de muitos a educação é a base da mudança,sigamos pois em busca de ideais e utopias...

"Não me digam que não podem...tem um mundo que só está esperando você dizer SIM".
(Tony Melendez)

Curiosa...eu ?!

Diz um velho ditado :"a curiosidade matou o gato!"
Ainda bem que o tal bichano diz ter sete vidas pois assim não dencoraja os curiosos de plantão.
Falando em curiosidade...
Percebo através dos projetos a importância da valorizar e instigar a curiosidade na busca de novas aprendizagens. Buscando subsídios para compor um projeto senti que há muito mais saberes por trás do que realmente pensamos saber.
Foi um tal de procurar,olhar,tentar compreender e comparar que dava gosto. As explicações dadas eram sempre insuficientes e sempre serão para aqueles mais afoitos.
O projeto do qual faço parte , http://decodificandocodigos.pbwiki.com/, fala sobre códigos e inclui os de barra encontrados praticamente em quase tudo hoje em dia. Apesar de receber muitas informações sobre os mesmos ,o que me chamou atenção foram os códigos de barra personalizados ,como o exemplo que vemos no início desta postagem.
Onde será que este tipo de código é usado ?
Você já viu algum tipo de código personalizado impresso em mercadorias ?
Está curioso(a) heim !
Passe pelo projeto no link acima informe-se ,contribua,mate a sua e a nossa curiosidade afinal "não existe um saber,existe saberes diferentes".

Pedagogia do amor

Nossa história e a história da educação tem para todos uma importância ímpar.

Ao ler os textos de Paulo Freire, Weber,Maturana e Durkheim percebo uma ligação entre os fatos ocorridos na história de cada um e de todos nós,resultando na consciência de que somos seres inacabados em constante transformação.

Um dos autores diz que a sociedade é responsável pelo indivíduo,outro diz que esta mesma sociedade se firmou e transformou através dos tempos e a partir de vários tipos de dominação. Maturana nos explica que as mudanças seguem um curso definido a partir das emoções,gostos ,medos sonhos e anseios.

Paulo Freire nos sugere uma pedagogia do amor baseada na reflexão,alegria,criticidade,aceitação e comprometimento.

Portanto é verdadeiramente possível concordar com todos,visto que refletindo sobre a história e dialogando no presente transformaremos o amanhã.

Através da mudança cultural também temos a mudança emocional que mexe com o nosso "eu" (professor ou cidadão) peça fundamental para trazer uma educação transformadora e inclusiva.

Ser Professor(a)

Para refletir sobre minha caminhada docente voltei ao passado nos áureos tempos de minha infância,como observadora ,aluna e aprendiz.
São sabiamente certas as palavras de Paulo Freire quando diz que não há docência sem discência. Nesta viagem pude perceber quanta mudança houve de lá pra cá ,e de até antes,quais as razões e como se manifestaram.
As que aconteceram e as que ainda estão por vir se concretizarão porque as buscaremos culturalmente colocando toda nossa energia emocional e atenção no que queremos que mude.
Ser professor(a) além de ser uma vocação é refletir constantemente sobre si e o outro. É reconhecer na educação uma ideologia que busca compreender e intervir no mundo.
Ser professr(a) é saber escutar ,comprometer-se,tomar decisões,lutar em defesa de seus direitos. É ter convicção que uma mudança é possível mas acima de tudo ter humildade e querer bem a seus educandos,pois só assim realmente traçaremos planos que façam a diferença no crescimento intelectual e pessoal dos mesmos.

É,nós crescemos !

Lembro-me ainda da imensa emoção que senti ao realizar a primeira ecografia de acompanhamento gestacional,entre lágrimas e sorrisos atentamente observando um pequeno pontinho luminoso que pulsava na tela,o médico exclama : "ele(o bebê) está do tamanho de meio grão de arroz e vocês já estão chorando ?!"
Eu já fui aquele pequeno grão de arroz que hoje se chama adulto.Mas o que é mesmo ser adulto? É estar preparado para o que der e vier,é ser criança em uma "casca " maior ou uma Fenix renascendo a cada aprendizado?
Acredito que somos seres inacabados mudando de fases e etapas para firmar nossa personalidade.Como profissionais e pais que somos é importante lembrar nossa participação na formação destes pequenos grãos que passam por nós e o quanto é necessário que eles passem adequadamente por cada uma delas,sempre com nosso apoio e atenção ,para que se tornem "adultos" e para que o ciclo continue.
É , nós crescemos !
Nós ,os grãozinhos de ontem ,temos como certeza que nossas pequenas sementes crescerão com muita rapidez passando por aprendizagens e etapas. Que sejam então bem proveitosas e enriquecedoras para formar adultos equilibrados e felizes.

Tempo de rever o tempo

O gráfico acima foi inspirado a partir de minha observação e leitura do modo em que ocupo meu tempo,seguindo as informações da tabela postada no meu wiki http://japavi.pbwiki.com/Tempo Considerando estas informações confesso ter ficado um pouco surpresa ao perceber o tempo que dispenso a cada uma destas atividades. Claro que este tempo é muitas vezes modificado pois não sou robô e as necessidades diárias me obrigam a isto,porém fez aflorar uma série de questionamentos: por que mesmo trabalhando em outra atividade remunerada tenho tão pouco tempo para o lazer e cuidados pessoais ? Por qual motivo o meu segundo trabalho remunerado (que não é dentro da área de educação) me toma mais tempo? "Educamos", "cuidamos",temos muitas responsabilidades com os filhos dos outros e tão pouco tempo ao lado dos nossos.Será que é por isso que muitas vezes somos pais,enfermeiros ,amigos dos nossos alunos já que a família deles não tem tempo para eles assim como não temos tempo para a nossa ? Será que incorporei o símbolo do magistério e virei coruja dormindo tão pouco ? ...
Há com certeza um desequilíbrio na utilização do meu tempo ( e do seu também tenho certeza) as atividades são tantas que umas tomam o tempo das outras sem que percebamos,vira uma bola de neve,damos atenção para a prioridade do momento sem sabermos ao certo qual será a cada dia. Isso explica muitas olheiras e cansaço físico /mental,o stresse,depressão,desânimo e também a bem bolada criação do "muro das lamentações".
Ainda bem que apesar de algumas gafes e puxões de orelha o tempo utilizado para o PEAD é considerável ,mas como estamos rumo ao final será preciso arrumar mais.

??? O que fazer ???

Feliz aquele que consegue encontrar esta resposta. Como largar um dos empregos se a vida já está difícil como está? E a família,digo para meu filho que pare de crescer tão rápido,que logo vou me formar e poderei dar mais atenção a ele e pro papai ? Faço uma paralisação para lembrar aos governantes que meu salário está insuficiente para meu sustento e que os recursos para as escolas devem ser melhorados ?
Penso que cada um sabe onde seu sapato aperta e que após ter feito a tabela usando ou não a sinceridade todos nós ficamos muito pensativos , com muitos questionamentos e metas .
Cabe agora o bom senso ,auto avaliação e direcionamento . O papel aceita tudo mas não podemos esconder de nós mesmos as verdades que foram ocultas e que muitas vezes explicam nossas atitudes e perturbações. Diante disso e ao adiantado horário vou tratar de dar mais atenção a minha prioridade do momento ( e da tabela também )...

Aceitando desafios

Chegamos ao final de mais um semestre,hora de olhar pra trás , analisar nossas evoluções e criar o portifólio.

Foram muitos os desafios em todas as interdisciplinas,entre eles o objetivo desta postagem,sobre o plano individual de estudos no qual me comprometi a avançar na área tecnológica.

Havia postado anteriormente que colocaria um trabalho em ppt neste espaço,aprendi (se estiver errada me corrijam os entendidos)que o blog só aceita em vídeo e foi esta a razão de não ter conseguido cumprir a minha promessa anterior.

Como gosto de desafios e instigada pela nossa querida professora Daniela em seu comentário sobre meu portifólio ("...Se estiveres disposta a fazer um fechamento que interligue os trabalhos com os conceitos de espaço e tempo nas várias interdisciplinas, seria como uma 'chave de ouro'...") resolvi criar um novo trabalho e para isso tracei alguns objetivos.

Meu vídeo teria que ser único,apresentar subsídios para trabalhar com os conceitos de espaço e tempo e contemplar todas as interdisciplinas. Para criá-lo me posicionei em vários aspectos: fui aluna,professora ,proprietária e herdeira social.

Diante disso ,sabendo que grupo ,espaço e tempo caminham juntos, o tema escolhido se refere ao primeiro grupo social de que fazemos parte : a família. O texto é uma mistura de idéias pessoais com algumas leituras feitas e procurei colocar imagens que evocassem temas que poderiam ser discutidos se o aproveitasse para atividades interdisciplinares.

Quanto a interligar este trabalho nas interdisciplinas utilizei um pouco de cada ,seminário integrador (plano individual de estudos),tecnologia (criar vídeo,salvar no you tube,postar no blog),matemática (seqüência de fotos,classificação,formas geométricas na transposição dos slides...),ciências (imagens e texto com alguma referência ao planeta,recursos naturais...) e estudos sociais (grupos sociais,linha do tempo,herança cultural...).

Talvez minha visão seja muito ampla e encontrar estes enfoques vai depender é claro da análise que terá cada espectador,criar é uma arte e esta foi a minha criação ,assim como nas artes visuais trará várias interpretações para o meu trabalho.

Produzindo e assistindo ao vídeo pude perceber as ações realizadas dentro dos grupos sociais a que pertenço,a herança cultural que transmitirei às novas gerações e a importância de estabelecer ao meu filho as primeiras relações com as pessoas e o meio ambiente,fazendo-o assimilar aos poucos os costumes ,normas e valores dentro da sociedade em que vivemos.

Cumprindo a promessa

Como havia prometido em uma das postagens anteriores,estou determinada a crescer mais ainda no quesito tecnologia e prometi realizar uma apresentação em ppt.

Realizei o trabalho fazendo referência a interdiciplina de ciências,mais especificamente falando ,o conteúdo se refere ao Planeta Terra. Não escrevi o texto apenas fiz uma montagem,estive navegando pela web encontrei o texto e umas imagens bem bacanas para compor meu trabalho.

Tive uma certa dificuldade em realizar a tarefa e fiz sozinha lendo os tutoriais ,experimentando daqui e dali. Creio que consegui avançar um pouco mais meu conhecimento,coloquei música mas não consegui retirar o ícone de som .

Acredito que é algum detalhezinho que será logo resolvido na próxima apresentação,fiz bem certinho como estava escrito no tutorial mas a janela que deveria aparecer para ocultar o ícone não veio... mistéééééérrrrriiiiiooooo !!! Onde será que ela foi ??

Perguntando daqui e dali,soube que o blog não aceita ppt ,só vídeo,então não poderei postar o trabalho a que me referi mas vou correr atrás do prejuízo e colocarei um vídeo,aguardem !

A história do progresso

Assistindo a um documentário sobre a Amazônia fiquei refletindo sobre as interdisciplinas de ciências e estudos sociais.Concordo plenamente quando falamos que de certa forma elas são portas de acesso a muitas novas aprendizagens,de repente me vi fazendo um planejamento sobre o que se passava na televisão e quais os temas que poderiam ser trabalhados com os alunos.
O programa falava sobre o desmatamento feito naquela região por pessoas trazidas de muito longe para um trabalho escravo. Os "peões" ,como eram chamados , trabalhavam desde as primeiras luzes do dia até que a escuridão tomasse conta ,não recebiam salários pois eram descontados os materiais e a pouca comida que recebiam e desta forma estavam sempre devendo ao patrão que nem se quer conheciam.
Ainda assim eram esperançosos ,contaram fatos de sua história e planos de seu futuro na volta para a família.O repórter perguntou se eles achavam certo o que estavam fazendo,o que me chamou mais a atenção nesta pegunta foi a resposta unânime da consciência do erro que estavam cometendo e a visível aparência envergonhada daquelas pessoas.
Mais uma vez o repórter pergunta :
- Por que se sentem envergonhados ?
Um deles respondeu :
- Nós estamos destruindo tudo,dá até um dó quando eu vejo uma árvore caindo,já pensou se acaba ?
Temos até aqui muito pano pra manga e muitos temas a trabalhar:a história de cada um,espaço,tempo ,valores,escravidão,direitos e deveres,luz e sombra,os recursos naturais(não são inesgotáveis),desmatamento,relação do homem e natureza...e por aí vai. O que está oculto nisso tudo é que eles,e nós também,não percebemos que fazemos parte da natureza estamos interligados e que cada história tem a sua importância .
Esta é a história do progresso,mas qual será seu final?

Os mistérios da tecnologia

Como diriam meus alunos,a oficina de tecnologia está "bombando".
A fim de melhorar a capacidade tecnológica e desvendar seus mistérios estou participando da oficina que as tutoras do pólo estão oferecendo. É um momento de aprendizagem mútua onde conversamos ,trocamos idéias e experiências. Através dessa socialização de informações somos orientadas em pequenas e importantes dificuldades desta área que facilitam e melhoram nosso desempenho nas atividades.Para os leigos em computação é uma grande oportunidade de crescimento e a cada descoberta que fazemos durante a oficina é uma festa.O incentivo e o contato supervisionado nos dão mais segurança em mexer,criar e recriar,editar e postar os trabalhos.
Pode parecer bobagem para quem já tem experiência na computação mas o simples ato de criar e editar um slide,recuperar atividades e arquivos perdidos, colocar o menu de marcadores no blog ,link e outros recursos sozinha me faz ver o quanto cresci desde a minha entrada no PEAD.
Quanto sofrimento no início,foram muitos arquivos perdidos,choro ,decepção,vontade de quebrar o computador,brigas,mau humor...Coitada da nossa família !
Agora olhando para trás lembrando e lendo postagens antigas até acho graça.
Assim como todos já fraquejei muitas vezes mas continuo aprendendo com o incentivo constante dos professores ,tutores e colegas pois todos somos uma equipe.
Estou contente,como disse em uma de minhas primeiras postagens "uma longa caminhada começa sempre com o primeiro passo ",ou deveria dizer "uma longa viagem começa com a primeira estação,ainda estou no trem!"

Oficina de Estudos

O primeiro dia de oficina de estudos foi muito legal,a chuva intensa e o frio não desanimaram as tutoras que com o carinho e dedicação de sempre estavam lá para orientar e dar apoio ao nosso crescimento tecnológico.
O trabalho veio preencher a lacuna das alunas que tem dificuldade em trabalhar com os programas e ferramentas disponíveis e que facilitam a realização das atividades.
A animação estava grande entre as presentes,o clima descontraído e aconchegante deixou um gostinho de quero mais no ar.
Parabenizo as colegas e tutoras pela coragem e dedicação ,afinal para podermos atingir objetivos precisamos muitas vezes enfrentar as intempéries e abdicar de momentos únicos em nossas vidas.
Quem não foi não sabe o que está perdendo,valeu gurias ,até a próxima !!!

As lembranças

Dê um click no título para ver a minha segunda linha do tempo.

Para realizar a atividade de Estudos Sociais foi preciso abrir literalmente o baú.Senti muita segurança ao realizar a linha do tempo,principalmente por perceber que muitos não conheciam o http://www.xtimeline,/ nós os novatos felizmente já havíamos utilizado na interdisciplina de TICs e isso facilitou .Recordar os fatos do passado nos traz muita nostalgia,observei que cada linha do tempo é direcionada por um sentimento e procuramos esquecer os maus momentos passados. Se realiza de acordo com a motivação daquele instante em que se inicia e segue até o final,algumas linhas que li por exemplo tem a participação mais acentuada de um irmão do que do pai,dos amigos e não da família,etc. O que pode ter acontecido para que omitam a existência ou não lembrem de certos acontecimentos que as envolvam algumas pessoas,será esquecimento ou algum fato mal resolvido que está no inconsciente ?

Como fiz duas vezes a linha do tempo tive a preocupação de acrescentar fatos que lembrei depois de concluir a primeira ,mas isso é uma bola de neve quanto mais pensamos mais lembramos e sempre fica alguma coisa para trás. Talvez um fato marcante porém triste,uma grande alegria que recordamos atrasados ou o que realmente queremos esquecer,tudo faz parte da história de cada um e através delas crescemos e nos tornamos cidadãos capazes de interagir no mundo em que vivemos.

Equilíbrio

As questões propostas sobre o futuro do Planeta Terra são muito polêmicas e causam um certo pavor quando se constata que o mal da humanidade é o próprio homem.
As ações individuais ,a ganância ,a falta de colaboração,falta de amor ao próximo e ao planeta trarão fortes conseqüências para as espécies vivas. O desequilíbrio da natureza é causado pela ação do homem que sente -se dono da natureza e não parte dela.
Se cada um de nós tiver convicção de que isso precisa mudar e que devemos passar essa idéia de mudança para tantos quanto pudermos ,iniciaremos uma corrente de pequenas ações que trarão grandes benefícios para os habitantes do futuro. É preciso tomar atitudes , cuidar da natureza e dos seres que fazem parte da Terra lembrando que um depende do outro,pois não podemos nos salvar sem antes salvar nosso habitat.
Até agora falamos de ações ,mais quais são elas ? Por onde começar?
A economia de energia,reciclagem de lixo,diminuir o uso das sacolinhas plásticas e o cuidado de não jogar objetos de longa decomposição na natureza são algumas ações com que podemos iniciar,mas há muitas outras de fácil compreensão que podem ser trabalhadas com os alunos e a comunidade em geral.
Realizando o primeiro trabalho de ciências onde representamos o mundo através dos desenhos comparei-o a propaganda que está na mídia,aquela onde mostram os presentes que deixaremos para os nossos descendentes (aparece vários objetos como pneus,vidros e outros com dedicatória:" de fulano para seu neto...").
Que coisa lastimável,será que daqui a alguns anos os netos de nossos netos saberão descrever o que é um mar limpo ou uma floresta ? Que imagens eles terão de referência sobre o nosso planeta e a natureza ? Será que terão que disputar um galão de água como se fosse petróleo?
A natureza está aí para o bem de todos e a essência da vida está no equilíbrio.

Usando a tecnologia

Não basta apenas ler é preciso praticar.
Fazendo um exame de consciência e lendo meu portifólio 2007, de onde será desencadeado uma nova atividade,percebi que persiste o fato de não saber mexer com as ferramentas disponíveis que podem melhorar a apresentação dos trabalhos e as futuras aulas.
Tomei uma decisão e comecei a mexer ,futricar e clicar em quase tudo . Iniciei fazendo um slide e me senti muito bem,gostei do que havia realizado . Passei então a querer enfeitar mais os trabalhos,pesquisar e adicionar imagens,enfim tentar fazer uso de ferramentas que ainda não sei como mexer bem.
Para meu desgosto, estava tentando colocar logotipo numa atividade e não conseguia pois dava uma mensagem dizendo que meu arquivo estava cheio. Falei com a prof. Bea ,que solucionou o caso, mas antes disso já havia feito uma arte deletando várias figuras do file no wiki sem saber que fazendo isso elas sumiriam dos trabalhos.
Conseguem imaginar o meu desespero e a minha cara de paisagem devastada quando percebi que quase todos os trabalhos desde meu ingresso na UFRGS estavam desconfigurados , sem as imagens que havia postado e que consequentemente tinha deletado para sempre?
Fiquei uns três dias em estado de choque pensando como iria resolver,depois disso foi colocar a mão na massa,foram muitas madrugadas acordada buscando imagens na web,pesquisando outras ,fotografando mais algumas até conseguir organizar tudo.
Foi um aprendizado doloroso ,aprendi a lição,na dúvida é melhor procurar a ajuda primeiro para depois agir.
Para a próxima postagem pretendo fazer uma apresentação em ppt,aguardem !

Unindo o útil ao agradável !!

Na tentativa de realizar a tarefa de representação do mundo pelas ciências naturais,uni o útil ao agradável. Fui fazer uma visita a amigos e apliquei neles a atividade ,pois estou afastada de sala de aula.

Esse pessoal é de fé !! Prontamente e na maior alegria como sempre ,porém meio desconfiados,fizeram tudo direitinho para me ajudar.

Depois que todos haviam feito seus desenhos fizemos as observações conforme havia feito em aula: desenho mais diferente,o mais parecido,o mais difícil,o mais fácil.

O melhor de tudo isso foi poder aplicar o trabalho com pessoas que estão fora do meu contexto profissional (alunos e colegas ) e constatar que as considerações feitas foram exatamente iguais .

Mesmo tendo acabado a tarefa continuamos a conversar,expliquei a eles que o objetivo principal havia sido alcançado e como há diferentes interpretações e conhecimentos sobre determinados temas, falamos da importância dos professor em respeitar as idéias dos alunos ,bem como a bagagem cultural dos mesmos.

Mais uma vez pude notar , pelos relatos feitos , a proporção e as marcas dos bons e maus atos que podemos deixar em nossos alunos.

Tarefa cumprida , agora é só agendar a próxima visita !

Concluindo,como diz Roberto Carlos,agradeço aos amigos de fé e irmãos camaradas...

"...não preciso nem dizer,tudo isso que eu digo, mas é muito bom saber que vocês são meus amigos..."

Boas e más recordações

A presencial de Estudos Sociais me fez viajar no tempo e aflorar recordações, parece até que combinaram com a interdisciplina de tecnologia,onde nós ( ex bixos ) tivemos que realizar a tarefa sobre linha do tempo.

Apesar de fazer viajar no tempo houve uma pequena diferença, em uma falamos mais da nossa história de vida e na outra prevaleceu os fatos da realidade escolar,mas em ambas as mudanças foram significativas .

Em tecnologia e informática,notei o avanço rápido do progresso tecnológico e a globalização,em estudos sociais os avanços da educação: as cartilhas,os diários,cadernos de chamada,atas de final de ano,planejamento,avaliação,etc.

Recordar é sempre bom , embora que as recordações não sejam tão agradáveis,servem de reflexão , aperfeiçoamento e crescimento. Porém o que mais me chamou a atenção foi o relato de duas colegas sobre as histórias que marcaram sua vida,é claro que tinha a ver com as suas antigas professoras e o trauma que lhes causaram.

Temos que ter consciência de que,embora o mundo todo esteja desabando em nossas cabeças e apesar de não sermos valorizados como gostaríamos,precisamos tratar nossos alunos de forma que lá no futuro não carreguem para o resto de suas vidas traumas ocasionados pela nossa falta de ética ou paciência .

Quando temos pais e professores sempre prontos a ajudar a superar estas dificuldades e traumas tudo bem ,mas e os alunos desprovidos desse auxilio ?

Com certeza serão adultos travados e marcados,como as colegas e muitos de nós,com boas e más lembranças da vida escolar e de nós professores.

História da Informática - Linha do Tempo

Dê um "click" em cima do título para ver minha linha do tempo.

Realizar esta tarefa trouxe muita inquietação e ao mesmo tempo satisfação.
Inquietação por perceber todo o movimento da história da tecnologia,mais antiga que eu, e os obstáculos ultrapassados para chegarmos até os dias de hoje.
Nesta trajetória temos vários registros oficiais mas fiquei intrigada e curiosa imaginando tudo o que não foi registrado e que deve ter dado um trabalho danado.
Os registros oficiais mais importantes datam da década de 1980 até 1997 e depois o que aconteceu ?
Esta pergunta que não quer calar deixa uma lacuna de aproximadamente dez anos e neste tempo muita coisa foi feita. Por isso tenho tentado encontrar algum registro ,fato ou curiosidade que preencha este vazio e continue a história até hoje. Como isso me incomoda,tenho importunado muita gente e recebido o auxilio da tutora Catia.
Satisfação em relembrar minha história,passei a tarde olhando ,selecionando e fotografando as fotos para copiar no computador ,recordações afloraram,foi difícil escolher as principais.
Neste contexto pude perceber que há duas etapas,o início não pude participar pois tudo começou antes de meu nascimento ,mas a segunda me beneficiou muito e é nesta que deixarei minha marca.
Se estou aqui no PEAD é por causa de todos os registros históricos e também por causa daquele "vazio" que sinto,que de vazio não tem nada,apenas esqueceram de registrar os pequenos fatos não menos importantes e que fazem a diferença: as reuniões,debates,dias e noites de trabalhos e as articulações necessárias para chegar até aqui.
Vale lembrar que a UFRGS acompanha este processo desde o início , o PEAD é o fruto das sementes plantadas e nós somos as raízes que sustentam este sonho que hora se torna realidade.

Portifólio 3º Semestre

Os portifólios finais do terceiro semestre apresentados pelos colegas mostraram o quanto temos mudado em relação às nossas práticas docentes. Tinham evidências,argumentos , justificativas bem como material ilustrativo.
Indicaram o crescimento no uso da tecnologia com relatos detalhados das atividades realizadas e seus resultados.
O professor avaliador e colegas fizeram comentários com a intenção de melhorar e aprimorar as próximas apresentações e portifólios,porém os questionamentos nem sempre trazem a tranqüilidade e segurança necessária ,visto que as mudanças dependem de um todo.
Meu portifólio de um modo geral indicou mudanças e ações cabíveis ,porém restrito ,pois por motivo de saúde estou fora de sala de aula e nem sempre posso praticar o que tenho aprendido teoricamente.